朱慧卿作（新華社發(fā)）

　　針對一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，造成學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重、增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等問題，教育部等四部門聯(lián)合開展了專項(xiàng)治理行動。有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，1個多月過去了，一些學(xué)生同一個學(xué)科換兩三個地方補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象仍然普遍存在，初中階段語數(shù)外物化“滿漢全席”式的補(bǔ)課也并不罕見。在主管部門“重拳”整頓清理課外培訓(xùn)市場的形勢下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生意照舊。這說明課外培訓(xùn)市場的走向，很大程度上取決于家長的教育理念。如果錯誤的教育觀念得不到糾正，功利化的心態(tài)仍然主導(dǎo)，那么教育主管部門規(guī)范市場的努力必將大打折扣。因此，有必要加強(qiáng)家長在教育理念方面的引導(dǎo)，使家長學(xué)會信任老師，并保持良好的溝通，形成家校教育合力。 （時 鋒）