漫畫：徐簡

　　“老師不為難我，我也不為難老師”，這樣的表述反映了高校學生評教過程中師生微妙的博弈。臨近期末，一般在期末考試之前，各大高校又將啟動學生對教師的評教。從早先手寫分數(shù)、機讀卡到如今的網(wǎng)上評分，學生評教程序越來越便利，標準越來越規(guī)范。但是，起源于上世紀20年代美國高校的學生評教制度能否真實地反映教師的教學水平、能否全面體現(xiàn)學生意志，一直存有爭議，其公允性和科學性也備受質(zhì)疑。