拿手機(jī)刷微博、玩微信、看新聞……這已成當(dāng)前眾多大學(xué)生每日的生活習(xí)慣，然而，這樣的習(xí)慣被許多學(xué)生帶進(jìn)了課堂。于是，課堂上出現(xiàn)了這樣一類特殊人群，即課堂“低頭族”。為了讓課堂“低頭族”能抬起頭來認(rèn)真聽課，近年來，全國(guó)多所高校都在推行“無手機(jī)課堂”。（12月30日中國(guó)新聞網(wǎng)）

　　必須承認(rèn)，一些高校推行“無手機(jī)課堂”，本身是維護(hù)課堂紀(jì)律的一種規(guī)定動(dòng)作，目的是為了克服一些大學(xué)生的“手機(jī)依賴癥”，在課堂上認(rèn)真聽課，尊師重道，讓手機(jī)真正回歸通訊工具的本位。然而，對(duì)于一些大學(xué)生來說，實(shí)行“無手機(jī)課堂”，是一種痛苦的歷練。因?yàn)槭謾C(jī)似乎成了他們掛在身邊的一個(gè)器官，如今要暫時(shí)“摘除”這個(gè)器官，顯然是一件難以辦到的事情。

　　不可否認(rèn)，如今手機(jī)在大學(xué)生心中的分量越來越重，幾乎人手一部，在課堂上低頭看小說、玩游戲、發(fā)微信的情形屢見不鮮，人們稱之為“課堂低頭族”。特別是，目前微信的用戶數(shù)已超過6.5億，月活躍用戶超過4.7億，并仍在加速普及中，可以說，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入微信時(shí)代。不僅是大學(xué)生，一些中老年人，如果沒有使用微信，便被認(rèn)為落伍。微信的興起，也加速了人群“圈子化”，如同學(xué)圈、朋友圈、同事圈等。至于“課堂低頭族”，讓人不得不發(fā)出慨嘆：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過于老師在臺(tái)上講課，學(xué)生卻各自埋頭玩手機(jī)、發(fā)微信。

　　從表面上看，依賴移動(dòng)電子產(chǎn)品，減少了人的孤獨(dú)感，聯(lián)絡(luò)了社交感情。殊不知，越是沉迷于虛擬社交中的人，越是在現(xiàn)實(shí)中感到壓抑的人。要知道，虛擬社交中的“樂趣”，是以現(xiàn)實(shí)生活中的“無趣”為代價(jià)的。一些人廢寢忘食地經(jīng)營(yíng)虛擬社交群時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)或工作沒做好，對(duì)身邊的親朋好友也沒照顧好，更尖銳的現(xiàn)實(shí)矛盾有增無減。可見，手機(jī)像把雙刃劍，既有有利的一面，也有不利的一面，只有當(dāng)它植入學(xué)習(xí)、生活新常態(tài)，與正常學(xué)習(xí)、生活步調(diào)和諧，才會(huì)發(fā)揮積極作用。

　　因此，克服大學(xué)生手機(jī)依賴癥，功夫更在課堂外。不管信息傳速多快、音畫信息多真實(shí)、文字多感動(dòng)，手機(jī)等移動(dòng)電子產(chǎn)品，無論如何也模擬和傳遞不了對(duì)面交流時(shí)的真切眼神、近旁相伴時(shí)的溫暖氣息以及心理上的安全踏實(shí)，莫以過度的低頭，減少甚至傷害到同老師和同學(xué)在真實(shí)生活中的互動(dòng)。特別是，現(xiàn)代大學(xué)生，更多的時(shí)候應(yīng)該依靠親近大自然、親近有生命力的東西，來減輕學(xué)業(yè)壓力、傳遞感情。真正幸福和快樂的大學(xué)生涯，還是應(yīng)該在陽(yáng)光下、在現(xiàn)實(shí)里、在家庭和學(xué)業(yè)中實(shí)現(xiàn)。