新聞背景

　　“一小時收入18842元，在線輔導(dǎo)教師收入超網(wǎng)紅？”最近，這條消息在網(wǎng)絡(luò)上引來了不少朋友的關(guān)注，這個薪資甚至超過當(dāng)下火熱的網(wǎng)絡(luò)女主播。在線教師收入真的這么高？據(jù)媒體調(diào)查，網(wǎng)傳的高收入是真實的。（3月27日 央廣“中國之聲”）

　　網(wǎng)上不是有償補課的法外之地

　　屈正州

　　在線輔導(dǎo)最突出的弊端是，它可能會成為線下有償補課在網(wǎng)上的延伸。

　　眾所周知，有償補課之害，在于它跟教書育人的教育宗旨背道而馳。少數(shù)教師罔顧教育部門的禁令，視在校的本職工作為副業(yè)，把課外有償補課當(dāng)主業(yè)，“課上不講、課下講，校內(nèi)不講、校外講”，既憑空加重了學(xué)生和家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，更以其唯利是圖的不良動機，敗壞師德，褻瀆人民教師的良好社會形象。因此，不論何種形式的有償補課，都是應(yīng)當(dāng)禁止的。

　　所以，在線輔導(dǎo)的屬性應(yīng)該是公益性、普惠性的。反之，任由少數(shù)教師將其當(dāng)作掘金的富礦，那么它跟主管部門所反對的其他課外有償補課，并無本質(zhì)上的不同，只不過是將“課堂”從線下搬到了網(wǎng)上，從而使這種行為更具隱蔽性，更難以監(jiān)管而已。

　　教師想提高自己的收入，只能通過合法正當(dāng)?shù)耐緩�。比如說，到市場化的社會教育機構(gòu)任職，這樣的有償補課無可厚非。但既留戀公辦學(xué)校的位子，又向往在線輔導(dǎo)的高收入，這樣腳踏兩只船，一心二用，甚至因線上輔導(dǎo)而荒廢主業(yè)，這顯然是不行的。

　　對在線輔導(dǎo)不要一棍子打死

　　毛建國

　　在線輔導(dǎo)與網(wǎng)上購物一樣，同樣屬于創(chuàng)新的力量。而且，互聯(lián)網(wǎng)+這是一個大的發(fā)展趨勢。不要說在線輔導(dǎo)，即便在線教育也會“忽如一夜春風(fēng)來”。在這樣的背景下，擋是很難擋得住的。

　　其實，相對于有償補課，在線輔導(dǎo)對于現(xiàn)行教學(xué)，特別是師德的沖擊相對較小。站在教師的角度，不是所有教師都能開通在線輔導(dǎo)。一般的老師，即便加入，也會面臨沒有學(xué)生問津的尷尬，只有那些教有所長的老師才會受到學(xué)生歡迎，才能創(chuàng)造自身價值。這也是在鼓勵老師提高自身水平，把自己的本職工作做好。站在家長和學(xué)生的角度，參加在線輔導(dǎo)的費用，只有線下輔導(dǎo)的一個零頭，而且時間安排相對靈活。如果教學(xué)質(zhì)量有保證，他們會更傾向于選擇在線輔導(dǎo)。而這樣做的人多了，反而會讓線下輔導(dǎo)沒有市場，也就間接治好了有償補課的頑疾。