據(jù)錢(qián)江晚報(bào)·小時(shí)新聞客戶(hù)端報(bào)道，衢州江山市錦繡江山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)王華兵，除了節(jié)假日和出差，他每天都要去寢室叫學(xué)生起床陪學(xué)生跑步，碰上下雨天，也會(huì)在雨停間歇完成當(dāng)天任務(wù)。除了每天叫起床陪跑步，王華兵還會(huì)陪學(xué)生吃飯、讀書(shū)，每天巡查寢室直到學(xué)生入睡。老師們都稱(chēng)他為“五陪”校長(zhǎng)。

　　作為一校之長(zhǎng)、學(xué)校的管理者，有升學(xué)率壓著，有學(xué)校大小事務(wù)要管，對(duì)外還要參加各種會(huì)議，校長(zhǎng)難道不應(yīng)該把時(shí)間花在大事上，為什么去關(guān)心孩子們晨跑跑了幾圈、幾點(diǎn)起床這些芝麻綠豆般的小事？

　　在筆者看來(lái)，這位校長(zhǎng)下功夫下對(duì)了地方。什么叫大事，什么叫小事，在學(xué)校里，其他都是小事，只有學(xué)生的事才是大事。這不是說(shuō)會(huì)議、大小事務(wù)這些東西不重要，而是說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)，更懂得把更多的時(shí)間花在學(xué)生身上。

　　把時(shí)間花在與學(xué)生相處上，容易掌握孩子們的動(dòng)向。初中孩子正值青春期，人生觀(guān)念、心理素質(zhì)、生活習(xí)慣都在養(yǎng)成關(guān)鍵時(shí)期。初中有升學(xué)壓力，學(xué)生心理容易失衡焦慮，需要老師多關(guān)心多陪伴的。生理和心理問(wèn)題處理得好，會(huì)幫助孩子更高效率地學(xué)習(xí)。

　　這種支持和理解是無(wú)形的，有時(shí)候，只是無(wú)聲的陪伴、關(guān)切的目光就能起到良好的效果。

　　更重要的是，這體現(xiàn)了一種好的教學(xué)理念。我們都當(dāng)過(guò)學(xué)生，對(duì)于一個(gè)好老師該是什么樣的，都有發(fā)言權(quán)�？梢哉f(shuō)，大多數(shù)人都有比較直觀(guān)的感受：一個(gè)擁有良好健康師生關(guān)系的班級(jí)或者學(xué)校，成績(jī)等各項(xiàng)表現(xiàn)都差不到哪里去，往往會(huì)非常優(yōu)秀。為什么會(huì)這樣，就是因?yàn)楹铆h(huán)境會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，給他們的學(xué)習(xí)生活注入活力和動(dòng)力。

　　如此看來(lái)，把時(shí)間花在學(xué)生身上，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生幫助學(xué)生，能取得好的教學(xué)效果。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生心理問(wèn)題及時(shí)得到疏導(dǎo)，問(wèn)題孩子就少一些，這對(duì)學(xué)校管理來(lái)說(shuō)可以取得事半功倍的效果。

　　當(dāng)然，亦師亦友的關(guān)系不是憑空得來(lái)的，而是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，得花時(shí)間沉下去，得下些笨功夫。有些校長(zhǎng)常年見(jiàn)不到學(xué)生，只在主席臺(tái)上才能聽(tīng)到他慷慨激昂的聲音，有些校長(zhǎng)一開(kāi)口就是濃烈的官腔，說(shuō)出來(lái)的都是空話(huà)套話(huà)，學(xué)生們?cè)趺纯赡苡芍缘卣J(rèn)同他，也不可能產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的強(qiáng)烈歸屬感。

　　在陪伴中，好老師的言行舉止會(huì)透露真誠(chéng)，說(shuō)孩子們內(nèi)心需要的話(huà)，幫他們想該解決的問(wèn)題，解他們不能解的憂(yōu)。真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心為學(xué)生著想，老師的陪伴自然能得到學(xué)生的認(rèn)同。