這幾天，湖北五峰漁洋關(guān)鎮(zhèn)7歲的小女孩柯恩雅在網(wǎng)上火了。父母復(fù)工之后，在當(dāng)?shù)丶Q(mào)市場擺攤賣鹵菜，柯恩雅就一直在鹵菜店的案板下上網(wǎng)課，因?yàn)榭臻g狹小，她時(shí)常會碰到頭，但如今已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)多月。不少網(wǎng)友被這一幕感動，紛紛感嘆“案板上是生活，案板下是希望”。
柯恩雅的經(jīng)歷在網(wǎng)上引發(fā)人們的共情，是因?yàn)槿藗冊谒砩戏路鹂吹搅俗约簽榱烁淖內(nèi)松冻龅呐�。無論是7歲的孩子身處喧鬧卻能認(rèn)真學(xué)習(xí)的淡定從容，還是父母在普通生活中為孩子“計(jì)深遠(yuǎn)”的用心良苦，都讓人們看到一種向上的力量。
可以說，柯恩雅就是相當(dāng)一批求學(xué)孩子們的縮影。無論是農(nóng)村留守兒童，還是城市中跟隨父母打工的孩子，每一顆幼小的心靈都有一份對未來的渴望，都有實(shí)現(xiàn)人生出彩的追求。然而，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，城鄉(xiāng)差距的現(xiàn)實(shí)鴻溝，往往讓一些要實(shí)現(xiàn)逆襲的孩子需要付出更多努力。填平這一現(xiàn)實(shí)鴻溝，一方面需要靠個(gè)人努力，另一方面也要靠地區(qū)經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
因此，我們在為“案板下的希望”感動之余，更需要思考的是，如何通過更加合理的制度安排，更加友好的成長環(huán)境，為“柯恩雅”們點(diǎn)亮一盞燈，在現(xiàn)實(shí)層面切實(shí)紓困，讓來自不同家庭背景的孩子們共享人生出彩的機(jī)會，特別是為那些出身普通甚至低收入家庭的孩子，創(chuàng)造更多夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的可能。
要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教育是基礎(chǔ)工作，也是關(guān)鍵一環(huán)。幾天前，北大“筑夢計(jì)劃”、清華“自強(qiáng)計(jì)劃”同時(shí)發(fā)布。兩校明確表示，專項(xiàng)招生計(jì)劃將主要招收邊遠(yuǎn)、貧困、少數(shù)民族聚居地區(qū)縣及縣以下高中，自強(qiáng)不息、德才兼?zhèn)�、勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生。這是重點(diǎn)名校應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任，未來會有更多“柯恩雅”通過教育改變自己的人生。在通過專項(xiàng)計(jì)劃提高農(nóng)村學(xué)生比例的同時(shí)，全社會還應(yīng)正視農(nóng)村教育的薄弱狀況和尷尬局面，解決好地區(qū)、城鄉(xiāng)教育資源失衡的問題，改善農(nóng)村教育的底層生態(tài)。通過全社會的努力，讓更多懷揣夢想的孩子擁抱希望。
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