每年秋天，武漢大學(xué)的6位院士會(huì)從天南地北的會(huì)議中抽離，陸續(xù)回到一方不大的講臺(tái)上。臺(tái)下的大一新生剛從應(yīng)試教育中浮上來，他們邂逅的第一位老師就是院士。這是一門叫做《測(cè)繪學(xué)概論》的課程，由6位院士、4位教授共同講授，有人稱它為“最奢侈的基礎(chǔ)課”。 20年間，這門課走進(jìn)了武大的通識(shí)課堂，走進(jìn)了千里外的同濟(jì)大學(xué)，聽過課的學(xué)生上萬人次。（10月18日《中國(guó)青年報(bào)》）

　　6名院士給本科生共上一門課，確實(shí)夠“奢侈”的。院士們用自己的行動(dòng)，傳承給本科新生上課的傳統(tǒng)，如果大學(xué)能建立起教授（包括院士，如果教授中有院士的話，院士也要履行和其他教授一樣的責(zé)任）給本科生上課的基本制度，每位教授包括院士都必須給本科生上課，那這種場(chǎng)景就不“奢侈”了。有學(xué)生說，真正的奢侈應(yīng)該是這6名院士各給本科生上一門課，因?yàn)榭陀^而言，6名院士共同上一門課，投入的時(shí)間還是少多了，平均下來，可能就是一兩次報(bào)告式的講課，并非真正意義上的給本科生開課。

　　最近，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心發(fā)布了《中國(guó)本科教育質(zhì)量報(bào)告》，這是我國(guó)首次發(fā)布本科教育質(zhì)量報(bào)告。該報(bào)告指出，在全世界范圍內(nèi)，我國(guó)本科教育已經(jīng)“體量”最大，但是，離人民群眾要求接受越來越好的優(yōu)質(zhì)本科教育的需求仍存在較大差距。而要辦好本科教育，需要大學(xué)高度重視人才培養(yǎng)，建立教授給本科生上課的基本制度。去年，教育部發(fā)布《關(guān)于中央部門所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，明確要求完善管理辦法，落實(shí)教授給本科生上課基本制度，教授、副教授（高級(jí)職稱教師）要更多承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，不斷提高高校教學(xué)水平；將承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘任的基本條件，讓優(yōu)秀的教師為本科一年級(jí)學(xué)生上課。

　　按照這一意見，如果切實(shí)建立教授給本科生上課的基本制度，那作為優(yōu)秀教師代表的院士也就應(yīng)該給本科生上課，院士給本科生上課，也就不會(huì)是新聞。也許有人認(rèn)為，院士給本科生上課是對(duì)院士精力的浪費(fèi)，院士應(yīng)該把更多時(shí)間花在學(xué)術(shù)研究和指導(dǎo)研究生、博士生上，但如果大學(xué)把人才培養(yǎng)作為核心任務(wù)、本科教育作為立校之本，就不會(huì)存在這種看法。大學(xué)辦學(xué)者應(yīng)該明白，人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心，學(xué)校開展的學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)，都必須服務(wù)于人才培養(yǎng)這一核心，離開人才培養(yǎng)，大學(xué)就不可能成為一流大學(xué)。

　　當(dāng)前，影響教授（院士）給本科生上課的主要因素是，我國(guó)大學(xué)，尤其是985、211院校，以及入圍“雙一流”的院校，存在重視學(xué)術(shù)研究，輕教育教學(xué)的問題，為了獲得突出的學(xué)術(shù)研究成果，各高校都用論文、課題、經(jīng)費(fèi)指標(biāo)考核評(píng)價(jià)教授，這引導(dǎo)教授把主要精力都用到學(xué)術(shù)研究上，而人才培養(yǎng)則被視為“包袱”，就是有高校明確提出教授必須完成一定本科教學(xué)工作量的要求，但這僅僅是“量”的要求，有的教授就以應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待，而且，有的高校還出現(xiàn)一種情況，有的課表上明明是某位教授上課，但真正上課的卻是教授的博士生或者碩士生。在這種情況下，要讓院士給本科生上課就特別困難。如果院士樂意為本科生上課，就變?yōu)榱恕按笮侣劇薄?/P>

　　我國(guó)各高校在招生宣傳時(shí)，都強(qiáng)調(diào)名師薈萃，有的甚至直接亮出院士的姓名，但學(xué)生進(jìn)校后往往見不到院士，更不用說聆聽院士教誨。高校院士給本科生上課，不是大材小用，而是院士的基本責(zé)任，是對(duì)大學(xué)育人精神的傳承。院士給本科生上課，除了讓本科生接觸學(xué)科前沿知識(shí)外，也可以院士的學(xué)識(shí)、為人感染本科生，培養(yǎng)本科生的教育理想和學(xué)術(shù)理想，同時(shí)可對(duì)所有教授給本科生認(rèn)真上課起到示范作用。我們要樂見更多院士給本科新生上課，期待這成為大學(xué)育人的一項(xiàng)基本制度。