表面看來，消費是個人的購買行為，但從深層意義上說，消費心理與行為，既是一個人個性化的過程，也是其社會化的過程。

　　最近，各大院校新生已經(jīng)報到。在“犒勞一下自己”的心態(tài)下，加之父母“不能讓孩子受委屈”，許多新生置辦各種“行頭”，花銷不菲。而這樣的消費心態(tài)，往往也會延續(xù)到整個大學在讀期間。

　　近日，清華大學發(fā)布的《中國青年財商認知與行為調(diào)查報告》顯示，40.5%的大學生消費時沒有計劃、隨心所欲，22.7%的大學生消費計劃不明晰，僅有9.8%的大學生有非常明確的消費計劃。根據(jù)這份報告，盡管大學生并無收入來源，但消費水平卻不低：56.7%的大學生消費為1000-3000元/月，28.2%的大學生消費為3000-5000元/月，而國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2015年城鎮(zhèn)居民人均年消費支出為21392元，大學生消費水平不低。

　　大學生消費缺乏規(guī)劃，隨意性大，寅吃卯糧的情況并不少見，他們經(jīng)常會采用“金融手段”滿足消費需求。面對巨大的消費市場，各種消費金融公司、分期平臺、電商等爭相布局。據(jù)報道，國內(nèi)大大小小的大學生貸款平臺就有100多家，大學生消費信貸分期平臺成為市場各方爭奪的熱點。而校園貸在大學生群體之間廣泛流行，更是助推了大學生超前消費、過度消費、奢侈消費等現(xiàn)象。

　　值得注意的是，很多大學生在選擇“金融手段”時，往往缺乏甄別能力，很容易受到“零首付、零利息、免擔保等低門檻消費信貸”之類宣傳手段的誤導。部分不良網(wǎng)絡(luò)借貸平臺誘導學生過度消費，致使學生陷入“高利貸”陷阱，造成不良影響。近期，由網(wǎng)絡(luò)信貸引發(fā)的金主“跑路”、騙人、暴力催討、女大學生裸體欠條等負面信息，更是在金融、法律、社會道德等層面引發(fā)熱議。

　　消費什么、如何消費是一門學問。讓學生養(yǎng)成理性消費的習慣，作為教書育人重地，高校責無旁貸。高校應正視新形勢下學生消費觀念的新變化，及時變革辦學理念和教育模式，著力強化法治教育和財商教育，開設(shè)專門的課程培養(yǎng)學生的“財商”，教育引導學生樹立正確的消費觀。尤其是高校輔導員，更要積極發(fā)揮在大學生消費教育中的作用，主動關(guān)注學生消費，有針對性地引導學生的消費行為，幫助學生形成良好的消費心理和習慣。針對學生存在的消費誤區(qū)，輔導員們應當認真查找“癥結(jié)”，深入剖析“病因”，科學開出“藥方”，創(chuàng)新教育方式方法，因勢利導、循循善誘，教育引導學生樹立健康理性的消費理念。

　　表面看來，消費是個人的購買行為，但從深層意義上說，消費心理與行為，既是一個人個性化的過程，也是其社會化的過程。引導學生樹立健康理性的消費理念，除了教育部門要努力，也離不開家長、商家、學生等利益相關(guān)方協(xié)同發(fā)力。就家長而言，要從小教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，培養(yǎng)孩子健康的理財理念和習慣，而不是放縱孩子不計成本的亂消費行為；就商家而言，也要增強自身的社會責任感，不誘導學生非理性消費。就學生而言，要充分認識到，自己已經(jīng)不是傳統(tǒng)觀念中的“純消費者”，要自覺養(yǎng)成良好的消費習慣，合理控制消費支出。有道是“你不理財，財不理你”，從理財?shù)慕嵌葋砜�，學生們要明白“先理財后消費”的道理，養(yǎng)成量入為出的好習慣，注重消費效益，這樣方不失為理性的生活方式。（作者系河南信陽師范學院教師）