“面朝黃土背朝天”，曾是很多人心中農(nóng)民的形象�，F(xiàn)如今，一些農(nóng)民正在通過學知識學技術(shù)改變傳統(tǒng)的務(wù)農(nóng)方式。近日，陜西省20名農(nóng)民收到了學校的錄取通知書，他們將接受為期3年的全日制高等職業(yè)教育。記者從學校方面了解到，這些職業(yè)農(nóng)民走的是學校自主招生渠道，經(jīng)歷了網(wǎng)上報名、審核、文化課考試和面試等“多重考驗”，最終被成功錄取。這也是陜西省首次出現(xiàn)職業(yè)農(nóng)民上大學。（6月21日《新京報》）

　　從農(nóng)民到大學生的身份跨越，難免令人吃驚，有媒體在轉(zhuǎn)載新聞時，甚至稱這是農(nóng)民的“華麗轉(zhuǎn)身”。但如果仔細分析陜西這次招錄農(nóng)民上大學之事，卻并不意外。首先需要提醒，這次被職業(yè)技術(shù)學院錄取的20名農(nóng)民都有高中學歷，并且是“職業(yè)農(nóng)民”。所謂職業(yè)農(nóng)民，是指把農(nóng)業(yè)作為主業(yè)來經(jīng)營，以農(nóng)業(yè)經(jīng)營收入為主要經(jīng)濟來源的農(nóng)民。這些農(nóng)民不僅具有繼續(xù)學習專業(yè)農(nóng)業(yè)技能的需求，在當前的高校招錄政策下，也符合被錄取的條件。

　　置于更大的視野中，職業(yè)農(nóng)民也能讀大學，其實是高等教育日益平民化的一個縮影，也是職業(yè)教育迅速發(fā)展的一個印證。近年來，發(fā)展職業(yè)教育成為國家層面的戰(zhàn)略，不少地方院校更是積極向職業(yè)院校轉(zhuǎn)變。職業(yè)教育在蓬勃發(fā)展，然而職業(yè)教育的生源該從何處來？當整個社會對職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念未曾改變之前，讓“職業(yè)農(nóng)民”“職業(yè)工人”進入職業(yè)院校深造學習，當是一種重要的路徑。陜西首次錄取職業(yè)農(nóng)民上大學，就與這一背景有關(guān)。

　　恰緣于此，對職業(yè)農(nóng)民上大學一事，應當持肯定和歡迎的態(tài)度。同時可以想見，類似的事件將會越來越多。不過我更關(guān)心的是：當越來越多的農(nóng)民選擇去讀大學，又有多少大學生畢業(yè)后愿意做職業(yè)農(nóng)民呢？這不是無聊之問，事實上在國外，的確有不少大學生愿意選擇農(nóng)民作為終身的職業(yè)。至于大學生去做職業(yè)的農(nóng)民，優(yōu)勢也是看得見的。他們開闊的視野、相對專業(yè)的技能，對物流、現(xiàn)代貿(mào)易等知識的掌握，必能給農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展帶來新鮮的氣息。

　　但從現(xiàn)實來看，這充其量只是一種美好的設(shè)想，中國大學生愿意做農(nóng)民的少之又少。一方面，在傳統(tǒng)的觀念中，務(wù)農(nóng)仍是一項不需要多少技巧的工作（或者說是職業(yè)）。此前有一些人選擇在畢業(yè)后回到農(nóng)村，大學生普遍覺得是一種資源“浪費”，覺得是對此前教育投入與投資的不尊重。另一方面，就當下的農(nóng)村環(huán)境而言，它對大學生選擇做農(nóng)民的吸引力還不太夠。不僅政策上的傾斜和扶植相對有限，而且大規(guī)模農(nóng)莊式種植的推廣力度遠遠不夠，大學生到農(nóng)村發(fā)展的意愿不強烈。

　　現(xiàn)代社會里，高等教育只是一種“生活的方式”，對職業(yè)農(nóng)民讀大學實在不應過度驚詫。更應該追問的是，如何在職業(yè)農(nóng)民和大學生間形成良性的流動？一個正常的現(xiàn)代社會里，需要農(nóng)民去讀大學，也需要大學生愿意去做農(nóng)民。由此觀之，陜西20名職業(yè)農(nóng)民被錄取上大學，充其量只是一種正向流動的開始。對農(nóng)村和農(nóng)民的扶植力度應該繼續(xù)加大，大學培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民的主動性也應該加大，讓更多大學生愿意做農(nóng)民。