應試教育催生千萬“陪讀”大軍，黃燕就是典型。從小學到高中，為了女兒能上長沙四大名校之一，她放棄了自己開辦的幼兒園，全身心陪女兒讀書；為了女兒能考上一所重點大學，她不惜舉家搬遷到雅禮中學附近，租房照顧女兒。（6月9日《三湘都市報》）

　　一位母親，選擇給女兒陪讀，從小學到高中，女兒在哪里就讀，她就將家安在哪里。為此，她租房6年，花費近10萬；為此，她放棄了產業(yè)，遠離了親朋好友。同時，在女兒參加高考后，她不知干什么了，完全喪失了自我。特別是，面對母親全職陪讀，女兒感到壓力重重，萬一考不上名校該怎么向父母交代？當陪讀和學業(yè)壓力，成為孩子不可承受之重時，值得家長反思。

　　事實上，陪讀已成為一種普遍現(xiàn)象。一些家長寧可放棄自己的事業(yè)，也要給孩子當全職陪讀，是中國傳統(tǒng)教育觀念的表現(xiàn)。很多家長根深蒂固的認為“前人強，不如后人強”，把希望都寄托在下一代身上，愿意以“犧牲自我”，來成就孩子的未來，這實際上是上世紀五六十年代人的一種普遍的“補償心理”。陪讀實際上是家長對學校教育過程的過度參與，是一種溺愛到極致的表現(xiàn)，不僅會削弱學校的教育功能，從長遠看，也不利于孩子身心的健康成長。

　　陪讀或許暫時解決了孩子的生活問題和學習問題，但同時又會使孩子失去獨立自主、自我鍛煉的機會。家長主要應該培養(yǎng)孩子健全健康的人格，讓其在精神、心理、技能等多方面得到發(fā)展。同時，孩子被家長陪伴著，不僅覺得沒有一點自由空間，心理也會變得非常脆弱，從而害怕失敗，擔心自己對不起家長的愛，一旦他們學習成績不好或者考試失利，將會承受巨大的心理壓力。其次，家長對孩子的愛，并非僅僅表現(xiàn)在為孩子做了多少，而在于培養(yǎng)孩子的良好性格、習慣及美德，在于培養(yǎng)孩子堅強的意志、為人處世的技巧和融入社會的能力。

　　可見，莫讓“陪讀”成為孩子不可承受之重。 陪讀雖然精神可嘉，但做法不可取。這實際上是一種非理性的病態(tài)教育方式，是一種“賭博”行為。當陪讀之風入侵校園之后，學生的學習興趣和動力，全靠金錢和物質維系，并被親情綁架，學生的每一次付出，均會受功利的驅使；特別是，如果教育部門和學校，對這種“著急”式教育方式，不加以管理和引導，任其無序發(fā)展，勢必會污染學習空氣，甚至會玷污圣潔的校園。因此，家庭教育的過度參與，實際上是對學校教學秩序的一種橫加干涉，熱衷于陪讀的家長，當三思而行。