中工時(shí)評：莫讓“最強(qiáng)大腦”成為孩子不能承受之重

本網(wǎng)評論員  沙洲

    今年大火的電視真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦》上個(gè)周末迎來了首場國際挑戰(zhàn)賽，中國隊(duì)首戰(zhàn)告捷，以3：1戰(zhàn)勝意大利隊(duì)。其中，中意兩位天才少年比賽中的表現(xiàn)引發(fā)人們的熱議。擁有超強(qiáng)記憶能力的中國孩子李云龍和意大利孩子安德烈同場競技，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)記住并還原出51對新郎新娘的隨機(jī)排列順序。用時(shí)更長的安德烈先做驗(yàn)證時(shí)，另一邊的李云龍忽然失控大哭，因?yàn)樽约骸坝泴α藚s擺錯(cuò)了”。最終的結(jié)局是，李云龍并沒有擺錯(cuò)。他以短于對手一分多鐘的成績，贏得了這場對決。

    李云龍的脆弱，源于對所謂“榮譽(yù)”的過分看重、對于“贏”的執(zhí)著追求以及對于失敗的過度焦慮甚至恐懼。這個(gè)孩子癱坐在椅子上，幾近崩潰，仿佛失去了一切，他以這樣一種令人心疼的方式，讓我們直觀、深刻地認(rèn)識到重智力開發(fā)，一味攀高，卻忽視精神滋養(yǎng)，輕視孩子身心健康成長的教育之弊。

    有多少中國家長抱著教育功利心態(tài)，將曾經(jīng)是商家廣告語的“不要讓孩子輸在起跑線上”奉為真理，為了孩子成龍成風(fēng)，不惜一切代價(jià)，給孩子請家教，參加各種培訓(xùn)班、興趣班，各種大賽……高壓式教育是把雙刃劍，它能讓一些孩子在人生剛剛起跑的一小段路上獲得暫時(shí)的勝利，卻以失去童趣和快樂為代價(jià)。

    意大利孩子安德烈說聰明大腦讓他學(xué)習(xí)很輕松，可以享受周末的休閑時(shí)光，每天下午踢他最愛的足球，“海灘上生篝火，在漫天繁星下睡覺。為了看黎明整晚都呆在海上”，而對李云龍式的中國孩子來說，有聰明的大腦，是家長眼里的“可造之材”，就必須讓課外班侵占周末和課余時(shí)光，接受更多超過自身年齡段的更艱深的知識，盡力拔高，挖掘潛能。聰明大腦給中國孩子帶來的，是不能承受之重。

    這些年，中國孩子在國際各種智力類競技比賽和“高精尖”考試中所向披靡，取得讓外國人瞠目結(jié)舌的成績，學(xué)霸牛孩更是成批涌現(xiàn)。但是，與此反差明顯的是，不少優(yōu)秀孩子“小時(shí)了了，大未必佳”，甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就自暴自棄，做出輕生、惡意傷人之舉等，心理脆弱不堪一擊。過于短視、急功近利的教育，支撐起一時(shí)的成功，卻難以奠定一個(gè)人一生的幸福。

    功利教育滋生的土壤是功利化的社會(huì)。當(dāng)下，不少人將人生當(dāng)成競爭，從落地便不許輸在起跑線上，過于看重一時(shí)得失，對周遭的人事缺乏溫情與敬意，將所謂“成功”作為最根本的衡量標(biāo)準(zhǔn)，其他諸如家庭的和睦、生活的平淡、社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?shù)榷季佑诖我恢茫@樣的立場態(tài)度，讓一些人獲得了智識上的自信，成就了他們的事業(yè)。然而，缺乏豐盈的心靈滋養(yǎng)、強(qiáng)健的體魄做后盾，導(dǎo)致大多數(shù)人距離做一名快樂健康、不卑不亢、從容理性的合格公民還有很長一段距離。

    相較于李云龍?jiān)诰薮髩毫ο驴謶质〉难蹨I，令人更為動(dòng)容的卻是意大利孩子安德烈的表現(xiàn)。這位在比賽中一臉輕松平靜的孩子，在對手大哭的時(shí)候也淚流滿面，無關(guān)勝負(fù)，只是因?yàn)椤八敲磦模艺鏋樗y過”，在安德烈的愛好和夢想里，無關(guān)所謂“奮斗”“成功”之類的沉重字眼，更多的只是童真。這名失利的孩子，給我們帶來太多思考。也許我們要教會(huì)孩子的，不是一味的求勝欲和只能贏不能輸?shù)膽B(tài)度，而是去接受挫折、原諒自己的心態(tài)，尋找快樂、享受生活的能力。