今年全國卷II高考作文題為“提升語文素養(yǎng)的三個(gè)途徑”。作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語文。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式（1、課上有效的學(xué)習(xí)；2、課外大量的閱讀；3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)），談如何提高學(xué)習(xí)語文素養(yǎng)。

　　初看之下，這個(gè)題目很大，如何學(xué)語文，如何提升語文素養(yǎng)，恐怕專業(yè)的教育學(xué)者也難以在800字的文章里給出令人信服的答案。題目越大，能下手的地方就越多，那么大部分學(xué)生在面對(duì)這樣的題目時(shí)，不至于沒有東西可寫；同時(shí)，題目越大，就越難出精品，如何在泛泛而談之外出彩？這無疑是對(duì)獨(dú)立思考能力的極大考驗(yàn)。

　　當(dāng)然，高考題目的難易因人而異，坊間也每每為此爭得不可開交。每年的高考作文題都能引發(fā)熱議，其實(shí)是一件很有意思的事情，有人說，其他科目因其專業(yè)性而不好被公眾所評(píng)判，而對(duì)于語文考試一般人都能說上兩句。

　　這種說法有一定道理，但并不是根本原因，實(shí)際上高考作文已然成為社會(huì)命題，它緊扣著時(shí)代的特點(diǎn)和節(jié)奏。梳理一下近幾年的高考作文題不難發(fā)現(xiàn)，不少熱點(diǎn)新聞和事件出現(xiàn)在了命題中，比如去年的作文題“女兒舉報(bào)父親開車打電話”，就來自于真實(shí)的新聞事件；又比如今年上海的作文題：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。顯然，在智能手機(jī)的普及和社交媒體極度發(fā)達(dá)的背景下，個(gè)人的生活很容易暴露在公眾視野下，該題目無疑緊扣了這種時(shí)代特點(diǎn)。

　　回到這次的“如何提升語文素養(yǎng)”一題上來，看似并沒有關(guān)聯(lián)什么熱點(diǎn)話題，但細(xì)究起來卻并非如此。其一，這幾年，國學(xué)熱在持續(xù)，回歸傳統(tǒng)文化、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)母語的熱情成為潮流；其二，制度層面也更加注重對(duì)于傳統(tǒng)文化的呵護(hù)和發(fā)揚(yáng)，這體現(xiàn)在語文上，不但有教材中古詩文內(nèi)容的增加，還有某些地區(qū)“語文從150分提高到180分”的高考改革方案。

　　而進(jìn)一步看，之所以出現(xiàn)“如何提升語文素養(yǎng)”的作文題，也有引導(dǎo)母語學(xué)習(xí)的意圖。點(diǎn)燃人們學(xué)習(xí)母語的熱情，不僅是為了讓大家用好語言工具，更重要的是，語言之中凝結(jié)著文化與歷史，如果我們不能很好地學(xué)習(xí)母語、使用母語，那就無法打開回歸傳統(tǒng)文化的大門，也就無法繼承祖先們世世代代積累下來的厚重的人文精神。

　　每一道高考作文題都不是脫離時(shí)代而給出的，實(shí)際上，出題人也會(huì)預(yù)料到一道題目所能引發(fā)的輿論熱議。“如何提升語文素養(yǎng)”是一道大題目，關(guān)乎著大熱點(diǎn)，它不僅是高考考生的必答題，更應(yīng)成為每個(gè)人的必答題。