今天中午，市場星報、掌中安徽記者接到爆料稱亳州蒙城一學(xué)校初中課堂上，老師讓交試卷，學(xué)生不交卷還出口成臟，最后幾個學(xué)生動手打老師，有學(xué)生拿板凳砸老師。記者采訪到涉事學(xué)校校長，穆校長承認有此事發(fā)生，目前公安、教育部門已成立聯(lián)合調(diào)查組。（4月20日《市場星報》）

　　一段視頻看得觸目驚心，萬萬沒想到傳授文明的教室里居然上演了學(xué)生群毆教師的“全武行”！師道尊嚴何在？尊師重教何在？當(dāng)今的孩子究竟怎么啦？如今的教育到底怎么啦？

　　不管怎樣，新聞視頻中上演的一幕是學(xué)校教育的一個敗筆，某種程度上也是窺視許多教育學(xué)情的一個縮影，雖說這只是個案，但太值得我們深思了。

　　案情很簡單。課堂上，老師讓交試卷，學(xué)生不交卷還出口成臟。很顯然，這挑戰(zhàn)了師道尊嚴。該生不對，不交卷是一種壞學(xué)風(fēng)，會傳染全班學(xué)生。長此以往，該生也就難以反饋學(xué)情，不敦促學(xué)生進步就是師之惰。出口成臟就更不對了，且不說有多不尊敬師長，此舉簡直是對老師人格尊嚴的侵犯。遇此情形，任何一個常人都會無可容忍。不難想象，作為老師，那一刻有多傷心多激憤。可以說該生的行為已超越了教育規(guī)范與底線，作為老師很有必要予以教育懲戒。

　　當(dāng)然，作為當(dāng)事人的老師的一個教育懲戒動作值得反思：先有言語糾纏，后是老師先掐了該學(xué)生的脖子。面對全班學(xué)生，這樣的畫面也是不應(yīng)該出現(xiàn)的。“掐脖子”動作式“教育懲戒”有變相體罰學(xué)生之嫌，繼而后邊的掌摑學(xué)生三次也是“過度教育”的行為，以至于使局面一度失控。

　　老師一個掐脖子動作引來四個動作群毆，這是令人萬萬沒想到的，這是教育的悲哀！一個老師，就在全班同學(xué)面前被自己的學(xué)生群毆，這是一種怎樣的教育之痛！真擔(dān)心，該教師的課以后如何上的下去？如何化解教育的尷尬？如何改善教學(xué)相長的關(guān)系？又如何開辟和諧的師生關(guān)系？

　　參與群毆的幾個學(xué)生，他們眼中或許認為自己行為是一種“見義勇為”的行為，其實就是一種哥們義氣的江湖幫派行為。不交卷子，口出臟言，出手殘暴（持棍棒板凳砸老師），很顯然他們就是“問題學(xué)生”。這樣的行為更像是社會暴戾壞人的投射，在他們身上，似乎社會教育的一些不良影響要大于學(xué)校教育的影響。

　　全班學(xué)生都在看熱鬧起哄，甚至有個女生也在躍躍欲試參與到群毆中去。居然沒有一名學(xué)生想到出面制止或報告學(xué)校或報警�？梢姡瑢@些學(xué)生的德育法制教育都是失敗的。

　　教師沒有看開，只是一味恨鐵不成鋼，硬要學(xué)生交卷，不交就予以“懲戒”。這里有沒有班級考試成績排名評先評職稱之憂？有沒有應(yīng)試教育的壓力倒逼因素？有沒有重智育輕德育的裂變？

　　我們的素質(zhì)教育喊了多年，我們的教育方針也提出了多年，我們到底要培養(yǎng)出怎樣的人才？像這課堂群毆老師的學(xué)生絕對不是我們愿意看到的。這幾個學(xué)生還只是初中，他們的路還很長，應(yīng)該還有許多可塑之處。對未成年人的教育懲戒權(quán)如何把握實施？

　　不管怎樣，一個學(xué)生群毆教師的視頻讓我們看到了教育之殤，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的滯后或失敗。但這也可變成好事，可以促使我們?nèi)シ此迹ジ由钊虢逃┙o側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。