對(duì)于“貧困是不是貧困大學(xué)生的隱私”，有論者指出，當(dāng)隱私涉及公共利益時(shí)，就要適當(dāng)讓渡出權(quán)利，以此做到保護(hù)隱私與程序正義、結(jié)果公平的平衡。這在不少領(lǐng)域似乎都合適，比如，擔(dān)任政府機(jī)關(guān)公職的人員，應(yīng)該公布自己的財(cái)產(chǎn)和子女求學(xué)情況；申請(qǐng)廉租房者，需要公開家庭的經(jīng)濟(jì)情況，不愿公開家庭經(jīng)濟(jì)情況者，等于自己放棄申請(qǐng)廉租房。

　　關(guān)于保護(hù)隱私和公眾的知情權(quán)，不是所有人員都可一概而論，不能簡單地把公職人員、申請(qǐng)廉租房者的隱私和大學(xué)貧困生的隱私相提并論。大學(xué)生獲得貧困補(bǔ)助，與申請(qǐng)廉租房的性質(zhì)貌似相同，但主體身份、獲得利益有很大差別——大學(xué)生還是消費(fèi)者，他們獲得補(bǔ)助是為了更好地完成學(xué)業(yè)，他們面臨與廉租房申請(qǐng)者不同的人際關(guān)系環(huán)境，而沒有申請(qǐng)廉租房那么大的利益空間。簡單地把其他領(lǐng)域的操作，用在大學(xué)生幫困上，忽視了大學(xué)生群體的特點(diǎn)，這也是目前大學(xué)生幫困中存在的突出問題。

　　大學(xué)貧困生獲得資助，需要讓渡權(quán)利，但讓渡權(quán)利不是交換，操作不當(dāng)，很容易被大學(xué)貧困生認(rèn)為是拿隱私做交換。目前，不少高校的幫困操作，就讓貧困大學(xué)生感覺是交換——用隱私公開和充滿感激的感恩表達(dá)去交換——因此自尊心受到很大傷害，甚至寧愿放棄申請(qǐng)貧困補(bǔ)助。

　　不要說我國大學(xué)生怕暴露自己家庭貧困，是由于我國社會(huì)“嫌貧愛富”造成的，其實(shí)這在全世界范圍內(nèi)，都是具有共性的問題。家庭的貧富差距是不可能消除的，一味要求學(xué)生都理性地認(rèn)識(shí)貧富差距，這是不顧及人性弱點(diǎn)的做法，真正關(guān)注貧困學(xué)生心理者，不會(huì)這樣簡單說教，而會(huì)嘗試去理解，并給他們創(chuàng)造平等、不被歧視的環(huán)境，讓他們感受到尊重，從而學(xué)會(huì)自尊、自信。在美國，學(xué)校也是小心翼翼地從保護(hù)貧困學(xué)生的隱私出發(fā)，處理幫助貧困學(xué)生的事宜。比如，學(xué)校在給貧困家庭孩子提供餐飲補(bǔ)助時(shí)，不會(huì)發(fā)放專門的補(bǔ)貼券，而是對(duì)學(xué)生的消費(fèi)卡進(jìn)行處理，貧困學(xué)生和其他學(xué)生一樣刷卡消費(fèi)，不會(huì)有任何差異。

　　有人認(rèn)為，讓貧困生公開自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況，以接受其他學(xué)生和有關(guān)方面的監(jiān)督，是十分正常的。但是，這種“正常”某種程度也來自于社會(huì)管理的不正常。美國學(xué)校幫助貧困生，不會(huì)公開學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況，原因在于申請(qǐng)補(bǔ)助的貧困學(xué)生，可以向?qū)W校提交家庭納稅證明，這一紙納稅證明就可以說明家庭的經(jīng)濟(jì)情況，據(jù)此學(xué)校就可以做出資助的決定。這在我國現(xiàn)階段是沒有的，社會(huì)缺乏基本的誠信與信任，包括地方政府部門、學(xué)生原來所在學(xué)校出具的證明有時(shí)并不真實(shí)，因此，有的學(xué)校只有采取公開的方式評(píng)議貧困生、競選貧困生，輿論有時(shí)也呼吁讓所有受資助學(xué)生公開信息。

　　構(gòu)建社會(huì)的誠信體系，才是處理這類問題的關(guān)鍵所在。在幫助貧困學(xué)生時(shí)，最該做的不是要求貧困學(xué)生讓渡權(quán)利，而是要求學(xué)校交出權(quán)力，讓權(quán)力規(guī)范運(yùn)行，在學(xué)校的具體管理、運(yùn)行中引入民主管理，對(duì)于包括學(xué)生幫困在內(nèi)的學(xué)生事務(wù)，充分聽取教師、學(xué)生的意見，而不是由學(xué)校單方面出臺(tái)某種操作規(guī)定，在具體實(shí)施時(shí)引入學(xué)生代表，參與整個(gè)實(shí)施過程。如果有這樣的過程，幫助貧困學(xué)生雖然沒有大張旗鼓的信息公開，但整個(gè)操作會(huì)十分嚴(yán)密，可以遏制不公平不公正現(xiàn)象發(fā)生。

　　這就是我國迫切需要的現(xiàn)代學(xué)校治理。此外，我國政府、社會(huì)也需要完善現(xiàn)代治理，這就是十八屆三中全會(huì)決議提出的提高現(xiàn)代治理能力。讓權(quán)力規(guī)范運(yùn)行，保障每個(gè)公民的權(quán)利，才能構(gòu)建新型的權(quán)力與權(quán)利關(guān)系。