今年3月初，河北滄州市第一中學(xué)12名高中生因在校攜帶或使用手機(jī)陸續(xù)被勸退。22日，滄州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人回復(fù)記者稱，已確定該校12名高中生因攜帶或使用手機(jī)被勸退后暫未返校，教育局已介入調(diào)查。昨日，滄州一中微信公號就此事件發(fā)布聲明稱，維持對12名違紀(jì)學(xué)生的處理決定�！皣�(yán)肅執(zhí)行校規(guī)，體現(xiàn)了學(xué)校為大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)。”（3月29日《海南特區(qū)報(bào)》）

　　滄州一中之所以禁止學(xué)生在校使用手機(jī)，是由于學(xué)校搬入新校區(qū)后，管理模式由原來的走讀變?yōu)槿忾]全寄宿制管理，先后出現(xiàn)多起因手機(jī)引起的有害學(xué)生身心健康的問題，如利用手機(jī)登錄不良網(wǎng)站、偷拍他人隱私或下載色情圖片、視頻；利用手機(jī)考試群體性作弊；亂拉電線為手機(jī)充電，造成安全隱患；晚休后用手機(jī)上網(wǎng)、聊天、聽音樂等，嚴(yán)重影響自己和他人休息。看來，學(xué)生在校使用手機(jī)，給學(xué)校確實(shí)帶來了不小的管理難題。

　　可問題是，僅僅因?yàn)閷W(xué)生在校“玩”手機(jī)，就作出勸退學(xué)生的處理，合理合法嗎？根據(jù)《河北省普通高中學(xué)生學(xué)籍管理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》的規(guī)定，對違反中學(xué)生守則和校規(guī)校紀(jì)或犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)耐心批評教育，幫助他們改正錯(cuò)誤，不要輕易處分；不應(yīng)以停課、勸退等形式剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利。學(xué)校教育的根本使命不只是教書，還包括育人，育人更重于教書，甚至可以說，教書只是手段，育人才是最終的目的，不可本末倒置。

　　盡管勸退12名使用手機(jī)的學(xué)生，當(dāng)事學(xué)校已多次告知、教育無效，為維護(hù)大多數(shù)學(xué)生利益而做出“無奈之舉”，仍不能掩蓋其做法的不合理、不合法。我國教育法等法規(guī)并沒明確規(guī)定，學(xué)生在校園攜帶或使用手機(jī)行為屬于應(yīng)該開除學(xué)籍、剝奪受教育權(quán)的行為。校規(guī)校紀(jì)豈能增凌駕于法律法規(guī)之上？學(xué)校在勸退或開除學(xué)生等涉及學(xué)生重大權(quán)益方面，應(yīng)秉持“法無授權(quán)不可為”的理念，盡量減少傷害，而非動(dòng)輒拿大多數(shù)學(xué)生利益來說事。

　　僅因?qū)W生在�！巴妗笔謾C(jī)就勸退，未免處罰過重，符合相應(yīng)程序嗎？學(xué)生在校濫用手機(jī)，學(xué)校也有管理不善之責(zé)。事實(shí)上，學(xué)生在校園內(nèi)用手機(jī)與認(rèn)真學(xué)習(xí)，并非一對難以調(diào)和的矛盾。據(jù)報(bào)道，在成都二十中，每天12：20-12：50和17：20-17：30兩個(gè)時(shí)段，允許所有學(xué)生在非教學(xué)區(qū)域使用手機(jī)，19：00-19：50允許高一、高二住校生在非教學(xué)區(qū)域使用手機(jī)，22：10-22：30則允許所有住校生在非教學(xué)區(qū)域使用手機(jī)。如此管理無疑比較明智。

　　對學(xué)生在校園使用手機(jī)，就是要有管理智慧。無論是要求學(xué)生將智能手機(jī)換為非智能手機(jī)，或在學(xué)校里安裝手機(jī)信號屏蔽儀，將信號一蔽了之，還是完全禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，如有違規(guī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒收并且銷毀，以及像滄州一中那樣勸退使用手機(jī)者，都是屬于沒有管理智慧的表現(xiàn)。甚至可以說是一種教育軟暴力。如何更加智慧、溫情地教育與管理學(xué)生，既尊重學(xué)生訴求，又能營造遵守校規(guī)校紀(jì)的和諧氛圍，是學(xué)校最應(yīng)該考慮的。