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“學渣班”嘲弄教育公平
戴先任
//agustinmoreno.com2016-03-03來源: 京華時報
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  近日,廣西桂林市永福縣堡里鄉(xiāng)一家長反映:堡里中心小學將六年級成績最差的學生組成了一個班,分在最差的教室,配代課老師,“像是拋棄”。校長稱是因材施教,并非歧視。

  教室靠廁所,桌椅是其他教室淘汰下來的,老師是代課教師,這不是歧視是什么?“學渣班”如此不受學校待見,顯然受到了不公平待遇。不過,成績墊底的51名學生并不是都分進了“學渣班”,有8名學生因為是學校老師的親戚或朋友的孩子得以“幸免”。看來,“因材施教”也是要看“背景”的。

  義務教育階段,每一個學生都應該被平等對待。給一些成績差的學生貼上“差生”標簽,將他們分別對待,可能讓學生自暴自棄、“破罐子破摔”。

  這所學校肩負教育責任,卻對學生區(qū)別對待,對成績差的學生、沒有關系的學生予以“二等公民”對待,這是嚴重的失職瀆職,是對教育責任的背反。

  教育公平是社會公平的起點和基石,要能推進教育的均衡發(fā)展,不僅是學校之間、區(qū)域之間,就是在學校里面,也不能形成對部分學生的歧視與區(qū)別對待。對于那些制造教育不公的責任人,更要加強懲治力度,讓他們?yōu)樽约旱男袨楦冻龃鷥r。要讓每一個學生,都能平等沐浴在溫煦的教育陽光下。

 

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