32名學(xué)生30名保研，其中14人保送同濟(jì)大學(xué)，全班英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率100%，六級(jí)通過(guò)率87.5%，重慶大學(xué)土木10級(jí)建筑工程1班在網(wǎng)上走紅，被稱為“學(xué)霸班”。

    在“嚴(yán)進(jìn)寬出”的培養(yǎng)模式下，加之高校教學(xué)管理稀松，課程設(shè)置不切合實(shí)際，許多高校學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭的確不高。對(duì)于那些在DOTA和LOL中不能自拔的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“學(xué)霸班”的積極意義不言而喻。

    但如果我們仔細(xì)閱讀這個(gè)新聞，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中存在一個(gè)問(wèn)題：高校保研是遵照一定比例的，一個(gè)正常教學(xué)班超過(guò)九成人保研不合常規(guī)。原來(lái)，這個(gè)“學(xué)霸班”不是從大一開始就自發(fā)形成的，而是校方在大三時(shí)通過(guò)分班刻意將優(yōu)異學(xué)生分在一個(gè)班。

    事實(shí)上，這只是應(yīng)試教育中被經(jīng)常采用的中小學(xué)重點(diǎn)班制度在高等教育的簡(jiǎn)單延續(xù)而已�！皩W(xué)霸班”若是自發(fā)形成則無(wú)可厚非，若是按成績(jī)強(qiáng)制分班形成，則不僅是有違大學(xué)教育的初衷，更是對(duì)其它學(xué)生的不公平，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致教育資源和機(jī)會(huì)在不同班級(jí)中分配不公。在發(fā)達(dá)國(guó)家，頂尖大學(xué)采取混合分班而非按成績(jī)分班已經(jīng)是學(xué)界共識(shí)。

    高等教育的初衷，是根據(jù)學(xué)生自身興趣特長(zhǎng)，給予學(xué)生包括自然科學(xué)和人文科學(xué)在內(nèi)的不同領(lǐng)域更高層次知識(shí)的熏陶，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，對(duì)學(xué)校和學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)當(dāng)是綜合化的。

    明年將有727萬(wàn)高校學(xué)生畢業(yè)，隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，在社會(huì)招聘人才時(shí)惟學(xué)歷觀難以扭轉(zhuǎn)背景下，當(dāng)研究生學(xué)歷逐漸成為大城市落戶的“敲門磚”時(shí)，大學(xué)本科教育淪為“考研學(xué)習(xí)班” 在所難免。因此，學(xué)霸班只是這個(gè)趨勢(shì)催生的一朵奇葩而已。