習(xí)主席外交講話風(fēng)格的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是“大論”少、“故事”多。出訪美國(guó)時(shí)，用二戰(zhàn)時(shí)中美共同抗日，來(lái)說(shuō)明兩國(guó)人民相互支持；在莫斯科演講時(shí)，講述蘇聯(lián)飛行員來(lái)華同中國(guó)人民并肩作戰(zhàn)，來(lái)說(shuō)明蘇聯(lián)人民對(duì)中國(guó)人民的幫助；在談到中非關(guān)系和中非人民越來(lái)越近時(shí)，列舉了中國(guó)電視劇《媳婦的美好時(shí)代》在坦桑尼亞熱播的例子。這些故事生動(dòng)有趣、鮮活實(shí)在，很容易讓聽(tīng)眾從內(nèi)心受到感染、得到啟迪。“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。其實(shí)，故事就是點(diǎn)燃智慧的火焰，它能讓課堂教育煥發(fā)出生命的活力。

　　用身邊故事同頻共振。身邊的事最有說(shuō)服力，身邊的人最有發(fā)言權(quán)。官兵身邊的人和事大家看得見(jiàn)、摸得著、感受得到，具有特別的親近感、直觀的可比性和服眾的可信度。宣揚(yáng)傳播他們的故事，不用千言萬(wàn)語(yǔ)，就能事半功倍，能對(duì)官兵產(chǎn)生更直接、更有力的影響，營(yíng)造健康向上、奮發(fā)進(jìn)取的氛圍。課堂教育就是要注重在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊人的閃光點(diǎn)，把發(fā)生在官兵身上的故事記錄下來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)身邊人、剖析身邊事，使大道理由遠(yuǎn)拉近、化虛為實(shí)，讓官兵在春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲中受到啟發(fā)感染，不斷增強(qiáng)教育效果。

　　用新鮮故事拓寬視野。新鮮的事物具有吸引力。針對(duì)新一代年輕官兵思想活躍、思維開(kāi)闊、求新求異等特點(diǎn)，將普遍受關(guān)注的“新鮮事”引入課堂，不僅更能抓住官兵眼球、拓展官兵視野，而且可以因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展針對(duì)性教育，使教育更貼近官兵實(shí)際、更具時(shí)代感、更有生命力。課堂教育就是要把軍營(yíng)內(nèi)外的熱點(diǎn)引進(jìn)來(lái)，通過(guò)知識(shí)差、時(shí)間差激發(fā)官兵學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)官兵透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、縱向?qū)Ρ瓤窗l(fā)展，以辯證的眼光看待社會(huì)發(fā)展的主要成就和發(fā)展階段的突出問(wèn)題，使官兵在拓寬視野的同時(shí)不斷增強(qiáng)使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

　　用歷史故事啟迪智慧。習(xí)主席指出：“歷史是最好的教科書�！痹谥腥A民族五千年歷史長(zhǎng)河中，很多歷史故事蘊(yùn)含著深邃思想哲理，給人啟發(fā)。在教育中引入歷史故事不僅能以文化底蘊(yùn)強(qiáng)化教育主題，而且能使官兵增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪智慧，激發(fā)官兵的學(xué)習(xí)興趣。課堂教育就是要通過(guò)講歷史故事，加深官兵對(duì)歷史的了解認(rèn)知，引導(dǎo)官兵辯證看待歷史和現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)歷史故事的現(xiàn)實(shí)意義，特別是從黨史軍史故事中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，汲取力量，眺望未來(lái)，更好地發(fā)揮歷史故事的教科書作用。

　　用強(qiáng)軍故事激發(fā)動(dòng)力。強(qiáng)軍故事是部隊(duì)教育的“活教材”，凝練著部隊(duì)的戰(zhàn)斗精神和光榮傳統(tǒng)，不僅具有吸引力，而且蘊(yùn)含著大道理。特別是在新形勢(shì)下，把官兵投身軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備、爭(zhēng)當(dāng)“四有”新一代革命軍人的強(qiáng)軍故事引入課堂，用官兵自己的故事教育部隊(duì)，更能鼓舞士氣，激發(fā)動(dòng)力。課堂教育就是要堅(jiān)持以官兵的故事為載體，把教育內(nèi)容融入強(qiáng)軍故事，用鮮活話題引領(lǐng)博大人生，用小故事折射大道理，讓官兵在聆聽(tīng)強(qiáng)軍故事中產(chǎn)生心靈碰撞、思想升華，增強(qiáng)教育的吸引力感染力，從而激發(fā)官兵強(qiáng)軍興軍的正能量。