明年1月1日之后，清華大學畢業(yè)生將拿到專屬的學位證書。14日，由清華大學自主設計的“清華版”學位證書率先對外發(fā)布。這是《學位條例》自1981年實施以來高校首次自行印制學位證書�！扒迦A版”學位證書不再使用國徽圖案，而是使用清華�；眨⑶迦A校名、校訓、�；�、校色、校河、學堂、日晷、禮堂等核心文化符號融入其中。（12月15日《京華時報》）

　　毫無疑問，清華大學自行設計的學位證書，更加突出了一些“清華元素”。對從明年起開始畢業(yè)的清華大學畢業(yè)生而言，可能會對自己的學位證書的樣式有更深的印象，更容易在畢業(yè)之后保留對母校的感情，也能更加突出清華自己的特色，而不是統(tǒng)一化于其他所有大學。

　　然而，我們知道，學位證書的外觀，之前確是由教育部門統(tǒng)一印制的。幾乎所有人的學位證上，都有一個大大的國徽，同時，所有的樣式、版式也都是一樣的。以至于，無論你畢業(yè)于什么學校，你的學校是不是有特點，拿到的學位證都是統(tǒng)一化的，和其他所有人的學位證沒有任何區(qū)別。也就是說，至少在學位證書上，你看不到母校的任何特點。而這也是教育部及相關部門發(fā)布《學位證書和學位授予信息管理辦法》下放學位證設計印制權力的原因之一。

　　學位證書的范式化，其實是大學辦學自主權嚴重缺失的一個表現(xiàn)。在簡政放權的大背景下，我國相關教育部門與學術機構能夠大膽借鑒先進經(jīng)驗，充分授權各個大學自行設計印制學位證書，是擴大各個高校管理自主權的體現(xiàn)。而明確規(guī)定“學位證書不得使用國徽標識”，也是旨在讓各個學校突出自己的特色，培養(yǎng)和加深畢業(yè)生的母校情結。應該說，這種充分授權的作法，體現(xiàn)了我國高等教育改革的一些思路。

　　學位證書的范式化，更是教學模式模板化的一個外在體現(xiàn)。除了學位證書統(tǒng)一化之外，許多學校實際上都在嚴重的行政化過程中喪失了自己的辦學特色、歷史傳承與文化底蘊。擺在教育部門面前的任務是，如何進一步把高校自我管理、自主教學的權力進一步下放，用更大的辦學自主權釋放更大的教育活力，為建設一流學科和一流名校打下基礎。

　　今年11月，國務院正式印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》�！斗桨浮访鞔_提出要“堅持以改革為動力，深化高校綜合改革著力破除體制機制障礙，加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學校科學發(fā)展的體制機制”，更是明確了“積極探索師生代表參與學校決策的機制”的具體改革內(nèi)容。但話又說回來，各所高校的改革是不是能夠“深化”以及深化到什么程度，都首先要看的是上級教育部門能不能“簡政放權”。

　　值得期許的是，改革高校管理體制已經(jīng)慢慢達成共識。尤其是，教育部門下放權力給各個高校的工作也正在逐步落地。筆者希望，能夠通過學位證書設計與印制的權力下放，帶動更多的教育權力下沉。更希望在擁有更多自主權力的語境里，各個高校能夠充分行使自己的自主權，徹底釋放活力，促進多樣化辦學。