據(jù)教育部網(wǎng)站消息，日前，國務(wù)院學位委員會、教育部印發(fā)關(guān)于《學位證書和學位授予信息管理辦法》的通知，通知指出，自2016年1月1日起，學位證書由各學位授予單位自行印制，國務(wù)院學位委員會辦公室印制的學位證書不再使用。學位授予單位印制的學位證書，不得使用國徽圖案。

　　在筆者看來，這是一個積極的信號，是學位授予從國家承認走向?qū)W校自主授予的第一步，至少上是形式上很重要的一小步。

　　長期以來，我國的學位授予，是由國家統(tǒng)一進行，包括學位證書的印制，也是由國務(wù)院學位辦公室負責。這種學位授予制度，在過去對建立并維護高等教育秩序，起到了積極的作用，但隨著高等教育規(guī)模的擴大，以及社會對人才需求的提高，卻在某種程度上阻礙了高等學校自主辦學。而且，國家承認文憑制度，還加劇了整個社會的“學歷情結(jié)”，保護了一些劣質(zhì)辦學的學校。不少學生上大學的目的，就是混一張文憑，而有的大學，則在獲得學位授予權(quán)之后，干販賣文憑的交易。

　　另外，國家授予文憑體系，從教育管理制度上，約束了學校的辦學自主權(quán)——因為學位是國家授予的，因此，從招生、到培養(yǎng)、到評價、再到學位授予，政府部門都要介入。

　　不少人擔心取消國家印制學位文憑后，學校會濫發(fā)文憑，這根本不可能。目前，只不過是對印制進行了調(diào)整，各個學校頒發(fā)文憑，還是要按國家統(tǒng)一的規(guī)定，對學位證書進行統(tǒng)一編號，這一編號也就是以前統(tǒng)一印制的證書的編號；還有人擔心，學位證書改由學校自主印制，沒有了國徽之后，含金量會降低，這種擔心，恰恰折射出一個問題，即大家更在乎一紙證書的“神圣”、“含金量”，而忽視了教育本身的價值。

　　將來，如果能夠取消國家授予文憑，完全由學校自主授予文憑，有望引導教育逐漸回歸本身的價值。在學校自主辦學、自授學位的辦學環(huán)境中，一所大學授予的學位是否有價值，不是由國家“背書”，而是由社會專業(yè)機構(gòu)認證，以及用人單位的認可，得不到這種認可，那一紙證書就等同于廢紙。

　　2010年頒布的國家教育規(guī)劃綱要提出，要改革教育管理體制，落實和擴大學校的辦學自主權(quán)。之后，剛成立的南科大提出自主招生、自授學位的改革，得到社會輿論的廣泛支持。但這一改革，隨后遭到很大的阻力，南科大的辦學，在首屆學生實行自主招生之后，就逐年納入傳統(tǒng)辦學體制，這是因為我國還沒有修改學位條例，學校只有在獲得國務(wù)院授權(quán)后才能授予學位。另外，對于學校自主辦學、自授學位，社會輿論也充滿疑慮。

　　這次國務(wù)院學位委員會決定，不再統(tǒng)一印制學位證書，可以說，在形式上邁出了把學位授予權(quán)交給學校的一小步，當然，這還只是形式上的調(diào)整。期待在邁出目前這一小步之后，隨之有實質(zhì)性的改革，能打破國家授予文憑體系，把招生自主權(quán)、教育教學自主權(quán)、學位授予自主權(quán)，都交給學校，全面落實學校的辦學自主權(quán)。