昨天是第31個教師節(jié)，全社會以各種形式向可愛的“園丁”致敬。這樣的社會氛圍，是教師榮譽的集中體現，也是一個國家尊師重教的價值表達。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在中國人對教師的認知中，“傳道”始終置于首位，這說明，中國人所看重的教育，并不是簡單的知識搬運和技能習得，而更多是一種思想教育、基礎教育，目的是傳遞和建構一種共同價值觀，為整個社會發(fā)展凝魂聚氣、強基固本。新中國成立后，我們建立起了世界上最大規(guī)模的教育體系，一代代人民教師堅守三尺講臺，兢兢業(yè)業(yè)地扮演著“靈魂工程師”、“夢想鑄造者”的角色。正是通過教育工作，中華文明的燈火代代傳承，思想價值、理想信念的共識得以成形。

　　教育，關乎世道人心。當代中國，教育該向何處去，路徑方案眾說紛紜。而其中很重要的一點，就是任何時候都不能淡忘、不能丟掉凝聚共同價值這項“基本功”�，F在一些人說起中國教育牢騷抱怨很多，有的說學校完全以知識為導向，搞“填鴨式”教學；有的說中式教育不注重全面發(fā)展，學生成了“考試機器”。不可否認，這些都是現實存在的問題，但在解決問題的同時，不應舍本逐末、隨波逐流，忽視“傳道”這一教育最重要的任務。必須看到，隨著社會轉型加劇，價值觀趨于多元，社會“原子化”的趨向在加劇，一旦失去主流價值、文化認同粘合劑，我們的社會終將淪為一盤散沙。怎樣夯實社會思想基礎，提高國家的凝聚力向心力？教育承擔著不容推卸的責任。

　　搞好教育不是易事，凝聚共同價值也面臨不小挑戰(zhàn)。正處在價值觀養(yǎng)成階段的青少年，頭腦在多元思潮的沖擊下搖擺不定，有的奉個人主義、自由主義為人生圭臬，有的玩世不恭、嬉笑怒罵以表達個性，有的解構主流文化價值以彰顯叛逆，有的挑戰(zhàn)社會規(guī)則以標榜自由。否定一切、消解一切的態(tài)度，簡單偏狹的思維方式，都亟須通過教育來校正。社會越開放，堅守就越難得；價值越多元，信仰就越珍貴。我們需要通過教育來弘揚核心價值觀，來找到“最大公約數”，為社會繼續(xù)發(fā)展、繼續(xù)辦好大事、解決難事匯聚力量，避免社會成為個人至上的小時代。

　　社會需要共識引領，國家需要價值導航。有什么樣的共同價值觀，就有什么樣的國家和民眾，就有什么樣的取向和行動。新的歷史時期，我們的教師隊伍、我們的教育事業(yè)如何承擔起神圣使命，“一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，夯實全民共同奮斗的思想基礎，打造出為民族復興而不懈努力的“夢之隊”，是一道時代的大課題。