宣城市郎溪中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生高寬自比“少年錢鐘書”，向南京大學(xué)一教授發(fā)出3000字古文自薦信，被國(guó)人關(guān)注譽(yù)為古文奇才。記者近日聯(lián)系上高寬獲悉，這位古文奇才理科三本滑檔。

　　“少年錢鐘書”三本滑檔，媒體表現(xiàn)的冷淡，只有安徽日?qǐng)?bào)予以關(guān)注。而當(dāng)初高寬以三千字洋洋古文自薦南大教授時(shí)，媒體興奮無比，賜以“少年錢鐘書”美譽(yù)之外，還不遺余力為高寬入名校吶喊。只是媒體對(duì)一位普通人的關(guān)注向來來去如風(fēng)，而普通人的現(xiàn)實(shí)生活還得繼續(xù)。那么高寬今日的三本滑檔，與媒體當(dāng)初給他的誘惑幻想是否有關(guān)聯(lián)？

　　據(jù)了解，高寬的高考分?jǐn)?shù)是超過三本錄取線的，他自薦南京大學(xué)未果，填報(bào)了多所三本院校，然后不管不問，只身前往南京圖書館看書了。結(jié)果填報(bào)的三本院校分?jǐn)?shù)不夠，而他也沒有及時(shí)參加三本征集志愿。沒有高校對(duì)自己伸出橄欖枝，三本也意外滑檔，高寬對(duì)于自己的未來“也開始迷茫起來”。高寬在古文上的功底令人敬佩，可他的實(shí)踐能力讓人嘆息。本來可以確保至少上三本，可因?yàn)樗摹安皇橙碎g煙火”而貽誤時(shí)機(jī)，等把上學(xué)深造問題解決了，去圖書館看書可以看個(gè)夠，可關(guān)鍵時(shí)期坐等機(jī)會(huì)來臨，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)慘烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，無異于自廢武功。

　　當(dāng)然高寬的未來依然可期，只是媒體在高寬今日的窘境上有著不可推卸的責(zé)任。對(duì)一位有才能未來道路尚未理順的年輕人，過早讓他成名甚至為吸睛效應(yīng)給他抬轎子，很多時(shí)候是害了當(dāng)事人。媒體明知中國(guó)現(xiàn)在的高考制度，雖然不完美但能確保大多數(shù)公平，是現(xiàn)存為數(shù)不多的實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)的人才選拔機(jī)制，再呼吁高寬破格上名校顯然不現(xiàn)實(shí)，可還要給予高寬不切實(shí)際的幻想，公眾熱情被調(diào)動(dòng)起來，媒體的宣傳效應(yīng)達(dá)到，可高校還得按規(guī)矩辦事，高寬現(xiàn)在的窘境不能怨高校，若審視原因，媒體對(duì)高寬不切實(shí)際的誘導(dǎo)責(zé)任非小。而媒體的關(guān)注總是即時(shí)勢(shì)利的，對(duì)高寬現(xiàn)在的窘境，當(dāng)初為他吶喊上名校不為他指點(diǎn)可行道路的多數(shù)媒體，現(xiàn)在干脆不聞不問。

　　說媒體當(dāng)初錯(cuò)誤誘導(dǎo)高寬原因在于，沒有在現(xiàn)有高考框架內(nèi)為高寬指點(diǎn)可行辦法。而在中國(guó)現(xiàn)有體制內(nèi)，像高寬這樣的古文精英當(dāng)然要用，譬如現(xiàn)在學(xué)校都要設(shè)國(guó)學(xué)教師，隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興自覺，高寬的國(guó)學(xué)稟賦將會(huì)大有可為。可在這個(gè)功利社會(huì)里，高寬的古文才能首先要“入體制”，換句話說是為體制所接納、認(rèn)同，才能為全社會(huì)認(rèn)同，才能為未來靠古文謀一飯碗拿下“投名狀”。

　　高寬的古文才能要為體制所接納認(rèn)同，進(jìn)入體制培養(yǎng)通道，甚至將來為體制所借重，其實(shí)很簡(jiǎn)單。在現(xiàn)有高考游戲規(guī)則內(nèi)，哪怕上個(gè)三本，通過國(guó)家設(shè)計(jì)的升學(xué)通道，以高寬表現(xiàn)出的古文功底，曲線入南大這樣的名校完全有可能。過去幾十年來，中國(guó)有多少有才能的年輕人通過體制設(shè)計(jì)的通道，一步步實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初的夢(mèng)想，體制對(duì)有才能的年輕人并非無情，而是設(shè)置了相關(guān)迂回通道，被媒體捧殺，自己放棄努力，抱怨什么國(guó)家不愛惜人才，只能是自怨自艾。至于媒體希望高寬直通名校，理由是民國(guó)時(shí)期大師破格入北大清華，那也是特殊時(shí)期下的特殊情況，中國(guó)白話詩的開拓者之一康白情數(shù)學(xué)零分入北大，時(shí)任校長(zhǎng)胡適以辭職要挾，也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人才實(shí)在匱乏，與今時(shí)實(shí)不可同日而語。而高寬的參照對(duì)象錢鐘書，報(bào)考清華時(shí)雖然數(shù)學(xué)只考15分，可他的總分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錄取線，換句說說是正兒八經(jīng)“走的體制路”，至于錢鐘書后來的大名和成就，也與他的清華背景關(guān)聯(lián)很大，此高寬不可不慮也。

　　雖有媒體不切實(shí)際的誘導(dǎo)高寬偏離常規(guī)體制路，可現(xiàn)實(shí)情況是，高寬的古文功底再高，首先還要在現(xiàn)在高考秩序內(nèi)升學(xué)哪怕讀三本或者復(fù)讀，入了教育體制序列，文憑生存問題解決了，古文功底自然不會(huì)白費(fèi)。對(duì)高寬而言，如果覺得社會(huì)“迷茫”，不如按照體制設(shè)計(jì)的道路先解決現(xiàn)實(shí)問題再說。

　　文/程振偉