在日前落幕的第43屆世界技能大會上，中國代表團(tuán)表現(xiàn)搶眼，斬獲了4金6銀3銅以及12個(gè)優(yōu)勝的優(yōu)異成績，并在一些項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。

　　這份成績單再次證明：三百六十行，行行出狀元。普通技工只要苦練內(nèi)功、付出汗水，在技術(shù)上精益求精，在產(chǎn)品上追求完美，就會成長為為國爭光的能工巧匠。當(dāng)下，中國的制造業(yè)正在向“高端優(yōu)質(zhì)”升級換擋，需要仰望星空的科學(xué)巨匠，更離不開腳踏實(shí)地的大國工匠。然而，我國的工人隊(duì)伍雖然龐大，高技能匠才卻十分缺乏。受此限制，很多優(yōu)秀設(shè)計(jì)無法從藍(lán)圖轉(zhuǎn)化成實(shí)物，著實(shí)令人扼腕。不夸張地說，這種高技能人才的供需矛盾，業(yè)已成為制造轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級的一大制約。

　　高技能人才缺乏，背后的癥結(jié)是觀念和教育體制問題。在社會文化中，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念根深蒂固，“不唯能力唯學(xué)歷”的思維很有市場。在很多人的意識中，即便擁有一技之長，也終歸是個(gè)“打工族”。一些單位更是以學(xué)歷為大、唯文憑取人，設(shè)定了種種有形無形的門檻。而職業(yè)教育本身，也在既無雄厚師資也無優(yōu)秀生源的尷尬中，慢慢淪為落榜生的無奈選擇。實(shí)際上，這一窘境早已不是首次被提起，但喧囂過后，一切如故�！爸敬蟛攀琛钡膶W(xué)歷達(dá)人還在不斷涌入社會，“用工荒”和“就業(yè)難”的悖論還在拖著制造夢的后腿。

　　萬物生長靠太陽，精品制作靠巧匠。制造大國要靠大國工匠支撐，這是人們的共識，也是發(fā)展的需要。因此，職業(yè)教育的發(fā)展癥結(jié)是注定要解開的。當(dāng)務(wù)之急就是樹立起“崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，讓越來越多青年俊才擺脫束縛，憑借職業(yè)教育安身立命、建功立業(yè)。有了這份積淀，則涵養(yǎng)“不慕榮華、追求極致、精益求精”的工匠精神有望，中國成為制造業(yè)強(qiáng)國有望。