8月15日，《中國青少年體育發(fā)展報(bào)告(2015)》在湖北宜昌正式發(fā)布�！皥�(bào)告”集中反映了近年來中國青少年體育領(lǐng)域的基本狀況和主要進(jìn)展。作為其中一大看點(diǎn)，多項(xiàng)身體素質(zhì)檢測(cè)顯示，大學(xué)生身體素質(zhì)不如中學(xué)生。多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目顯示，中學(xué)生的數(shù)據(jù)目前都已止“跌”并逐步回升，但大學(xué)生耐力素質(zhì)依然持續(xù)下降。（8月16日中國新聞網(wǎng)）

　　大學(xué)生的體質(zhì)狀況不如中學(xué)生，這并非是個(gè)杞人憂天的驚人之論。

　　就算沒有這份“報(bào)告”來佐證，早在2014年7月28日，教育部在介紹第十二屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備及學(xué)校體育改革發(fā)展有關(guān)情況時(shí)就表示，大學(xué)生體質(zhì)健康下滑趨勢(shì)仍沒有得到遏制。比如數(shù)據(jù)顯示：1985至2013年，我國的小學(xué)、初中學(xué)生、高中大部分學(xué)生（除農(nóng)村女生以外）成績穩(wěn)步提高，大學(xué)生和部分高中生（農(nóng)村女生）成績?nèi)匀幌禄髮W(xué)生的成績甚至低于高中生。

　　乍聽起來不可思議，仔細(xì)想想又是情理之中。不妨回顧幾個(gè)細(xì)節(jié)：一方面，眼下中國高校里的運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾乎成了周末檔的雞肋。若干年前，每年四五月間的高校，是春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的天下，人山人海、吶喊助威，哪怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，也能感受到體育之美。而今呢，大學(xué)里的運(yùn)動(dòng)會(huì)越來越“靜”、越來越“迷你”了，有的學(xué)生甚至為了完成不缺席的任務(wù)，還要花錢請(qǐng)人替自己占位看賽。另一方面，尋常的晨練被“起床困難戶”拖累，自覺跑步的越來越少了。不得已，比如鄭州大學(xué)還推出了一個(gè)“免費(fèi)早餐工程”，前150名同學(xué)每人可領(lǐng)到早餐券，以此鼓勵(lì)大學(xué)生早睡早起早鍛煉。

　　當(dāng)然，頂層設(shè)計(jì)也沒閑著，2014年7月初，教育部出臺(tái)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定大學(xué)生畢業(yè)時(shí)體質(zhì)健康測(cè)試成績達(dá)不到50分者，按結(jié)業(yè)處理。不過，僅僅在畢業(yè)時(shí)前置一道關(guān)卡，顯然難以逆轉(zhuǎn)大學(xué)生體質(zhì)滑坡的危機(jī)。

　　眼下的中國高校，并不缺體育鍛煉的時(shí)間與硬件，不過，問題在于兩個(gè)層面：一是“宅男宅女”太多，網(wǎng)游與手機(jī)，幾乎耗盡了大學(xué)生的大部分課余時(shí)間。比如此前北京市疾控中心曾有調(diào)查顯示，在大中學(xué)生中，長時(shí)間上網(wǎng)比例5年間增長了5.5%，上網(wǎng)成癮報(bào)告率中，大學(xué)生最高。高校傳統(tǒng)人文環(huán)境中的“體育記憶”，被諸多社交APP所取代。二是部分學(xué)校也“志不在此”，對(duì)體育教育敷衍塞責(zé)。比如依照教育部規(guī)定，高校每年都要在十月底完成本校的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試并上報(bào)數(shù)據(jù)，教育部次月組織第三方抽測(cè)。然而，參與抽測(cè)的專家卻表示，“全國被抽測(cè)的學(xué)校中，有一半左右學(xué)校上報(bào)的數(shù)據(jù)與抽測(cè)數(shù)據(jù)的吻合度不到50%，好的學(xué)校，兩個(gè)數(shù)據(jù)的吻合度能到70%，差的學(xué)校，吻合度只有20%至30%�！备咝５男乃既绱�，學(xué)生如何當(dāng)真重視？

“流水不腐，戶樞不蠹�！斌w育運(yùn)動(dòng)，還不僅僅是強(qiáng)身健體之益。美國大學(xué)生群體中約60%的學(xué)生是體育運(yùn)動(dòng)的積極參與者和愛好者，這也決定了美國大學(xué)體育文化的盛行。中國大學(xué)生體質(zhì)PK不過中學(xué)生的背后，是運(yùn)動(dòng)理念、體育文化、校園生態(tài)、制度引導(dǎo)等失衡的綜合征。一個(gè)姚明或劉翔，一場(chǎng)奧運(yùn)或冬奧運(yùn)，價(jià)值與意義總不具有無限普適性，面對(duì)體質(zhì)堪憂的大學(xué)生，關(guān)鍵還得想法子讓他們與學(xué)校，發(fā)自內(nèi)心地想動(dòng)起來，從“要他們鍛煉”到“自己要鍛煉”。于此而言，責(zé)罰或恐嚇，永遠(yuǎn)是下策之選。（鄧海建）