她曾經(jīng)“感動吉林”，6歲起帶著弟弟拾荒給患病父親買藥，十多年間靠撿廢品捐款近3萬元資助80名學(xué)生。她最近“震驚羊城”，今年4月大學(xué)畢業(yè)前夕，突然從華南師范大學(xué)離校出走，當(dāng)時正參加一等獎學(xué)金評選，后因評優(yōu)受挫出走，曾欲吃安眠藥自殺。（8月10日《信息時報》）

　　“感動吉林”女生穿越整個中國來到羊城，卻因評優(yōu)受挫而欲自殺，這不是“北枳南橘”的地域差異和水土不服，而是單純的她遭遇到了校園江湖。根據(jù)報道，我們大體可以勾勒出她的一些概況，家庭貧困，但不向命運低頭，拉扯著弟弟卻“家貧未敢忘助人”，可謂是堅強、有責(zé)任心、愛心，自然“感動吉林”，也能感動我們。根據(jù)其性格，上了大學(xué)也該是不服輸、知上進，其無數(shù)的榮譽和學(xué)年平均成績?nèi)昙壍谝灰沧糇C了這一點。而且，似乎她有些偏執(zhí)，至于人緣不是太好，這個應(yīng)該與其成長經(jīng)歷、鶴立雞群的表現(xiàn)、專注學(xué)業(yè)相關(guān)。

　　但筆者更關(guān)注的是她的偏執(zhí)，所掀起的聽證風(fēng)暴，而這，則折射出了背后的校園江湖。她所執(zhí)念的是對于自己的“感動南粵”獎該加多少分的問題，她認為我就該按照省級的評價標準來加分，而從外人看來，就是她執(zhí)意得一等獎得功利性，在此邏輯下，后來的自殺就滿是“任性”、“脆弱”的負面。

　　其實，即便她就是要的一等獎，只要合乎條件又何妨？于是，執(zhí)意要加14分的王昱人多次找到輔導(dǎo)員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)申訴，最終學(xué)校同意召開一次專門的聽證會�？梢哉f，聽證會是王昱人爭取來的，而學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等也是被迫接受的，對于聽證會，筆者有些疑問：當(dāng)初說可以加12分，到了聽證會按照評選標準宣讀，有沒有就“無拖欠學(xué)費”而取消其加分，甚至將其變成了批斗會？長達三個小時的聽證會，到底都有哪些人參加，都說了什么，是否有人為王昱人說好話，還是一邊倒地批判與批斗？

　　后來學(xué)校聲明，“評優(yōu)公平公正”按照學(xué)校規(guī)定，可能做到了，至于“評優(yōu)過程與學(xué)費無關(guān)”是否屬實，目前來看仍不得而知。聽證會上，群體與個體的交鋒，成為規(guī)則、權(quán)利、公平的看點�！肮焦脑u優(yōu)規(guī)則”與王昱人偏執(zhí)的公平，若干的同學(xué)參與發(fā)言與王昱人一個人的自話自說，滿足王昱人要求的聽證會和后來的學(xué)校聲明與王昱人有氣無力的話語權(quán)，是否存在某種不公？有媒體，我們期待更多真相。但無論如何，不能以群體性的權(quán)利來淹沒個體的合法合理權(quán)利。

　　大學(xué)，作為走向社會的緩沖地帶，也是一個小社會，大學(xué)生之間的相處，也是物以類聚人以群分，也是有羨慕嫉妒恨，也有諸多愛恨情仇。此外，學(xué)生與教師，與抬頭不見低頭見、將學(xué)生迎進門送出門的輔導(dǎo)員，更是利害相關(guān)、難以分割。跟帖中，有大學(xué)生提到，曾有明白人講到，上了大學(xué)不光要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)各種社會交往的規(guī)則，不管是正面的，還是黑暗面的。辦校園的純潔，半社會的復(fù)雜，而這，或許就是一種真實的校園生態(tài)。