最近，多家電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體以《賀小燕：挑戰(zhàn)自閉癥》《女博士“以暴制暴”治療自閉癥兒童 10人回歸正�！返葹轭}，報(bào)道了重慶一家民辦幼兒園使用所謂“厭惡療法”治療自閉癥患者的事件，引起網(wǎng)友熱議。

　　據(jù)報(bào)道，對(duì)待咬人行為，“厭惡療法”的治療方法是打手心、反咬，甚至讓大孩子故意逗引、欺負(fù)小孩子，再反咬。對(duì)待撞墻行為，直接抱他撞。而對(duì)待恐高的孩子，則將之吊在樹(shù)上……筆者認(rèn)為，這種治療自閉癥兒童行為問(wèn)題的方法很暴力。用暴力強(qiáng)制追求短期變化，將會(huì)影響孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，帶來(lái)更大的不可逆轉(zhuǎn)的心理創(chuàng)傷，埋下悲劇的種子。

　　需要引起重視的是，與發(fā)生在浙江溫嶺的那起“虐童”事件不同，這種治療方法打著心理治療的幌子，在一些家長(zhǎng)、同行那里得到肯定。有家長(zhǎng)認(rèn)為，只要能治愈孩子，啥方法都行。有的專家鼓勵(lì)嘗試創(chuàng)新。而當(dāng)?shù)亟逃块T的觀點(diǎn)是：這種教學(xué)法家長(zhǎng)滿意，取得了較好的效果，只要謹(jǐn)慎使用即可。

　　因?yàn)檫@一事件涉及自閉癥兒童教育康復(fù)，在這一領(lǐng)域我國(guó)起步晚，1985年才確立第一例自閉癥患者，目前能科學(xué)評(píng)估的醫(yī)生太少，國(guó)內(nèi)醫(yī)院常常是一張量表，一次評(píng)估，就貼上了可怕的標(biāo)簽，因此誤診不時(shí)發(fā)生。而國(guó)外對(duì)自閉癥的評(píng)估常常是在半年以上的跟蹤觀察分析后才下結(jié)論。

　　目前，一些地方殘聯(lián)對(duì)兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)給予一定補(bǔ)貼�？吹接欣蓤D，很多機(jī)構(gòu)雨后春筍一樣興起。上海衛(wèi)視第一財(cái)經(jīng)欄目曾做過(guò)一個(gè)專題節(jié)目《自閉癥江湖》，揭示了這些機(jī)構(gòu)師資缺乏相應(yīng)資質(zhì)，管理混亂，利用家長(zhǎng)急切治療的心理坑蒙拐騙。至于所謂教育康復(fù)效果，因缺乏第三方評(píng)估，不得而知。

　　在筆者看來(lái)，所謂的“厭惡療法”觸犯了未成年人以及殘疾人權(quán)益相關(guān)法律，應(yīng)當(dāng)由相關(guān)部門介入進(jìn)行監(jiān)管。其實(shí)，無(wú)論是教育創(chuàng)新，還是醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論自閉癥康復(fù)，還是網(wǎng)癮治療，任何人和組織包括家長(zhǎng)和專業(yè)人士，都無(wú)權(quán)以任何名義侵犯包括心智障礙兒童在內(nèi)的所有兒童的權(quán)利，更不能以任何形式對(duì)兒童造成人身傷害。

　　面對(duì)特殊兒童，家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)了解科學(xué)、專業(yè)的教育康復(fù)手段，更需要學(xué)習(xí)殘疾人權(quán)利公約，尊重兒童權(quán)利。作為機(jī)構(gòu)管理者需要提高法律意識(shí)，真正提高服務(wù)水平，而不是幫倒忙，助長(zhǎng)違反教育規(guī)律和醫(yī)學(xué)常識(shí)的行為發(fā)生。