9月大學(xué)新生報到，報到嘛，無非是學(xué)長幫忙提箱子，學(xué)姐指導(dǎo)填資料。年年開學(xué)新聞很平淡，但是今年開學(xué)不一樣!煙臺一大學(xué)新生太猛 挺大肚請產(chǎn)假！現(xiàn)場迎新的老師都嚇傻啦!眼睛瞪得老大：“這學(xué)生不能收啊，收了以后，這計劃生育怎么辦啊?”想歸想，但這么大的事情，還要一級一級的向上匯報，最后到主抓學(xué)生工作的院長那里，院長立馬跟學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)商量，到底收不收這樣的學(xué)生……后來，領(lǐng)導(dǎo)們一致同意，克服困難，還是收下這名新生。（9月9日大眾網(wǎng)）

　　教師節(jié)即將到來之際，一則入學(xué)新聞橫空出世，幾乎沖淡了教師節(jié)的隆重氣氛。那就是大學(xué)新生開學(xué)即請假，而且是產(chǎn)假。不光是迎新的老師嚇傻，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是頭一回見，不過，恐怕當(dāng)時的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想遍了入學(xué)禁入規(guī)定，似乎也未發(fā)現(xiàn)將這個不可預(yù)知的“麻煩”拒之門外的理由，相反，似乎還找到了留下她的理由，比如可以博得人性化管理的美名，再比如從政策規(guī)定的角度，早在2005年，教育部就頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，規(guī)定中明確解除了在校大學(xué)生結(jié)婚的限制。再比如，2007年，人口計生委、教育部、公安部聯(lián)合出臺《關(guān)于高等學(xué)校在校學(xué)生計劃生育問題的意見》，建議“已婚女大學(xué)生生育期間辦理休學(xué)手續(xù)”。于是乎，本著人性化的角度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一咬牙，“克服困難”收下這名新生。

　　對此，不少評論給出了理解并尷尬的評價，表示“理解”，是因為她是“合理的利用規(guī)則”的典范是，是教育部人性化規(guī)定的應(yīng)用，是學(xué)校人性化管理的體現(xiàn)。至于“尷尬”，則是從大學(xué)主要任務(wù)——學(xué)習(xí)的角度，如何擺平學(xué)習(xí)與生活間的關(guān)系，于是乎，必定“尷尬”。

　　對于走上社會腳墊事件審判臺的產(chǎn)假新生，筆者不會為其“點贊”，相反，還要為其“滅燈”，而且，相信，“大眾評委”——普羅大眾的常態(tài)化認(rèn)識，也不會為其“轉(zhuǎn)身”。首先，從規(guī)則角度，這并不是個必須收下的學(xué)生，教育部的規(guī)定，說的是在校生可結(jié)婚和已婚女生可以請產(chǎn)假辦休學(xué)，而新聞中講的清楚，陪著來報道的是“未婚夫”，換言之，并未結(jié)婚，也不符合相應(yīng)規(guī)定。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是將其收下了，對此，要為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點贊，你勇敢地收下了一個“麻煩”，博得了人性化管理的薄名，也為學(xué)校做了一個大大的廣告。

　　其次，對于學(xué)校來講，這當(dāng)真是個“大麻煩”，今天她腆著大肚子來報告，半年后搬進(jìn)學(xué)校，是否要單獨安排宿舍，孩子的哭泣聲是否會引起其他同學(xué)的不滿，作為“媽媽新生”，能否確保按時上課，難不成，還要單獨輔導(dǎo)？再者，學(xué)不能盡心，顧家不能盡力，能確保各個學(xué)科都及格嗎？打著人性化管理旗幟、博取美名的學(xué)校，最終能夠成功的將畢業(yè)證發(fā)到她的手中嗎？做讓這個廣告完美謝幕嗎？

　　最后，從該焦點事件的傳播效應(yīng)角度，它會社會一種錯誤的解讀，即上大學(xué)也可以生孩上學(xué)兩不誤，也可以成為學(xué)習(xí)和人生的雙面大贏家。很明顯，這是錯誤的。不適合大多數(shù)人，因此，需謹(jǐn)防它的輻射效應(yīng)。畢竟，這是個“合理利用規(guī)則”的反面典型，不具有普適性。（朱清建）