高考前撕書、吼樓，不知何時成了很多高三學(xué)生慶祝畢業(yè)的另類盛典，甚至有的學(xué)校還組織這“最后一課”。據(jù)說，這樣可以緩解壓力、宣泄情緒，輕裝上陣，能讓學(xué)生考出好成績來。作為一名大學(xué)生，筆者認為，這種看法就是矯情，這種做法有些荒唐。

　　高考壓力確實很大，但再大也是人生經(jīng)歷的一部分，是很多中學(xué)生本該過的一道坎。未來的日子里，還要過很多坎，比如買房、升職，還會遇到與高考相同甚至是更大的壓力，來自心理的、經(jīng)濟的壓力，不一而足。沒聽說哪一個買房了，就把過去的租住房給燒了，也沒聽說哪一個把升職前的辦公室給砸了。學(xué)生們之所以出現(xiàn)撕書之類的過激行為，與一些社會輿論的誤導(dǎo)和師長的嬌慣有關(guān)。這些年，有人在攻擊應(yīng)試教育、高考制度，讓一些高中生，這些自視為成人而心智還沒有完全成熟的人，在心理上有了一些偏差，以為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是為進大學(xué)找個“敲門磚”，以為辛苦學(xué)習(xí)沒有必要，加劇了內(nèi)心不愿學(xué)與行為非得學(xué)之間的矛盾。父母老師們?yōu)榱俗尯⒆觽兒煤脤W(xué)習(xí)，往往在方方面面給開綠燈，家務(wù)活不用做，好吃的盡著吃，好穿的盡著穿。一些高中生由此產(chǎn)生了自以為與眾不同的矯情。于是，當(dāng)高考來臨，撕書等所謂釋壓行為就出現(xiàn)了。

　　心理學(xué)上講的“破窗效應(yīng)”、“從眾心理”也可以解釋撕書行為的泛濫。這種行為多了，有些內(nèi)心本來不愿撕書的學(xué)生，也不得不加入這一行列。從這個角度看，廈門市教育局日前下發(fā)的《關(guān)于做好高三年學(xué)生心理疏導(dǎo)工作的通知》就有特別的意義。通知要求，各普通高中要嚴格規(guī)范管理，堅持正面引導(dǎo)，堅持正確的方式方法，科學(xué)開展高三學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，切實提高高考備考的心理疏導(dǎo)效果，杜絕簡單地通過組織學(xué)生撕書、吼樓等形式宣泄壓力。這個通知似當(dāng)頭棒喝，對于阻止學(xué)生的過激行為，引導(dǎo)學(xué)生進行正常的心理疏導(dǎo)想必會起到很好的作用。

　　高中課本是進入知識殿堂的“蒙師”，豈能一到高考就撕毀？若說緩解壓力，跑步、唱歌、郊游，請來心理醫(yī)生做心理輔導(dǎo)，都比撕書吼樓有用得多，何必非要做出那種瘋狂的舉動呢？