27日上午，有網(wǎng)友發(fā)微博稱：“2015年4月26日重慶市兩江中學(xué)數(shù)學(xué)男教師跟女學(xué)生在辦公室XXXX……”引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。據(jù)悉，涉事老師徐某已被開除，學(xué)校相關(guān)責(zé)任人將被問責(zé)。（相關(guān)新聞見今日本報(bào)AA13版）

　　男教師在辦公室親吻摟抱女生，這個(gè)教師實(shí)在膽大包天、目中無人，這樣的教師被開除是必須的，然而，開除絕不是句號。

　　事實(shí)上，此類現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。廣西防城港市上思縣的一名男教師，在校園看到一名正在玩耍的女學(xué)生后心生歹念，將其帶到樓與樓之間的通道處實(shí)施猥褻；云南宣威一小學(xué)教師涉嫌性侵8名女生……對校園安全而言，亟須從此類事件中汲取教訓(xùn)。

　　2014年10月，教育部首次針對高校教師，劃出被稱為“紅七條”的師德禁行行為，其中明確提到，不得對學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。如違反“紅七條”，將給予最高至解聘或開除的處罰。顯然，“紅七條”也適用于中小學(xué)教師。

　　但很明顯，寬泛的禁止未必有效，基層還需更接地氣的配套制度對接“紅七條”的實(shí)施。因?yàn)榫湍壳岸裕媸陆處熾m清楚，一旦事情敗露，將面臨嚴(yán)厲的處罰，但這種處罰究竟是被一所學(xué)校開除，還是清除出教師隊(duì)伍？畢竟，市場經(jīng)濟(jì)條件下，即使被一所學(xué)校開除，但各類學(xué)校眾多，改頭換面后，有此類污跡的教師未嘗不會(huì)重新上崗。

　　基于此，如何遏制校園內(nèi)的“性丑聞”，關(guān)鍵是要建立一種教師“黑名單”制度，讓有此類污跡的教師感受到飯碗被砸的后果。比如教師中有此類行為者進(jìn)行歸檔，建立信息共享機(jī)制，供其他地方教育部門以及學(xué)校查詢，在源頭上把好關(guān)，讓教師們感受到一次任性終身影響的威懾，從而主動(dòng)收斂。

　　而針對這起個(gè)案而言，更重要的問題是查清這名教師的行為違法程度有多深，能追究法律責(zé)任的要追究法律責(zé)任，讓個(gè)案得到公平正義的解決，給廣大教師打一個(gè)預(yù)防針。

　　制度無法保證每一個(gè)教師都是善良的，教師隊(duì)伍中也有披著羊皮的狼，但制度卻有抵御這種校園傷害的義務(wù)。當(dāng)教師中的害群之馬感受到制度監(jiān)督的實(shí)際影響，此類現(xiàn)象方能避免廉價(jià)重演的循環(huán)。