日前，有調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)對2002人進(jìn)行的一項調(diào)查結(jié)果顯示，90.6%的受訪者覺得現(xiàn)在學(xué)生寫作文“撒謊”的情況多，其中，31.8%的受訪者覺得非常多。就我有限的見聞，這個調(diào)查結(jié)果是靠譜的。

　　學(xué)生作文“撒謊”一直就存在。幾十年前，學(xué)生喜歡寫保護(hù)集體財產(chǎn)的作文。我上小學(xué)時，班里有個同學(xué)寫了一篇作文，說生產(chǎn)隊一位貧農(nóng)為保護(hù)堤壩，在暴雨天冒險打開水庫的涵洞排水。這篇文章被老師當(dāng)成范文，但我知道作者家附近根本沒有水庫。上大學(xué)后，我問城市同學(xué)中小學(xué)時寫了什么作文，他們說也寫保護(hù)集體財產(chǎn)。比如，某個風(fēng)雨交加的夜晚，“我”突然想起教室窗戶沒關(guān)，去學(xué)校關(guān)窗戶；還有人寫從家里帶錘子、釘子修理學(xué)校桌椅。

　　拾金不昧也被寫濫了，不是撿錢交給警察叔叔，就是撿到東西交給老師。樂于助人也是極受歡迎的題材，要么幫老人過馬路，要么幫生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。勤儉節(jié)約更是老套路。

　　上世紀(jì)90年代初，我正上初中的侄女有一篇作文獲得了優(yōu)等，內(nèi)容是書包破了，媽媽拒絕買新的，“我”生氣地睡下了，半夜醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽正在燈下補(bǔ)書包。我詢問大姐有無此事，大姐說侄女的書包還沒有破就換了，她哪里有閑工夫補(bǔ)書包！我兒子在本世紀(jì)初開始上學(xué)，他班上的同學(xué)好寫母愛與師生之愛，落腳點總是母親、老師。在孩子的作文中，老師、家長都是只知奉獻(xiàn)、犧牲的圣人。

　　近幾年，學(xué)生作文喜歡跟傳統(tǒng)文化掛鉤。我孩子讀高一時，語文老師提供了一些高分作文的復(fù)印件。其中一篇寫的是過世的姥姥，作者說自己從小與姥姥住在鄉(xiāng)下，姥姥對“我”傾注了全部的愛。每年端午節(jié)那天一大早，姥姥都要與老姐妹們一起去采香料做香袋，過生日時送給“我”。據(jù)了解作者的同學(xué)說，她姥姥家鄉(xiāng)根本沒有這個習(xí)俗。

　　類似作文看多了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作文從不考慮用自己的眼睛看周圍，而是用別人的眼睛看世界，非常在意老師喜歡什么主題、評閱人接受什么題材等。

　　學(xué)生為什么要寫撒謊作文呢？一方面是一些教材、教輔書上充斥著類似范文，另一方面是學(xué)生要用“主題正確”取悅評委。平時寫假作文，高考當(dāng)然也免不了。有故意作假的學(xué)生，也有被逼無奈的學(xué)生。有一年高考，某省一位字寫得很漂亮的健康考生，居然寫自己因車禍?zhǔn)ルp手，最后如何戰(zhàn)勝殘疾，學(xué)會用腳寫字。

　　很多人熟悉“削足適履”這個成語，如果說為了適應(yīng)新鞋而削自己的腳是愚蠢可笑的，那么揣摩別人意圖或者按設(shè)定的主題作文，就顯得可悲可憐。因為，削去的不是肢體，而是學(xué)生的個性思想與創(chuàng)新精神。