孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁。但中國目下的教育走入一種誤區(qū)，筆者作為曾有過十幾年教齡的一名家長，深感肩上的擔子重若千鈞，甚至跟孩子一樣到了不堪重負的程度，這絕不是危言聳聽！

　　家有兒女初長成，學業(yè)如山相伴隨。女兒今年初一，正是十二三歲花季般的年齡，每天清晨，她都在萬家酣夢中，隨著雄雞報曉，應(yīng)聲而起。山城小區(qū)驟然響起孩子踢踏上學的晨曲，初中的孩子們一個個肩挑背扛伸脖收腹，儼然1942逃荒的災(zāi)民，沉重的書包難以讓他們“雄赳赳，氣昂昂！”

　　孩子們急匆匆地趕往學校，迎接著他們的是急匆匆的課業(yè)循環(huán)的包袱。她們基本上沒有音體美勞的副課教育，有的是語數(shù)英的單邊循環(huán)，日復(fù)一日地重復(fù)著單調(diào)而惡性的應(yīng)試教育。

　　“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考試滾滾來�！边@是孩子的形象語言。每日里她們總有做不完的習題，習題嘩嘩，是她們的暮歸曲。每天晚上十一點鐘睡覺成為家常便飯，她們總有做不完的習題和試卷。家長沒有理由探問學校教育的當下模式是否適應(yīng)孩子的身心發(fā)展，沒有權(quán)利敢問已被寫進國家《政府報告》里的“保證中小學生每天運動一小時”，何時能變?yōu)楝F(xiàn)實？沒有能力質(zhì)問有關(guān)部門，教育“減負”，何時不再成為一句空洞的吶喊和宣言？！

　　可憐天下父母心，不讓孩子輸在起跑線上！有的是家長一味地配合，孩子們一再地承受，教師一再艱辛地付出和無奈。哪一天，當孩子、家長和教師繃緊的心弦松弛或斷裂之際，中國式教育就宣告真正的結(jié)束。上個周，女兒喉嚨痛，班上的孩子錯以為是“腮腺炎”，就說要是腮腺炎就趕快給她們傳染一下，讓她們也休息兩個周吧！我聽了，非常的寒心，這或許是孩子們勞累過度的一種幽默和宣泄。愿意用疾病來換取一兩個周的休整，這應(yīng)該不是對一個十二三歲孩子所應(yīng)該提倡的大無畏精神吧？

　　當年，魯迅先生奮筆疾呼“救救孩子”的余音，言猶在耳。新時期新常態(tài)下的“救救孩子”依然不絕于耳，聲聲驚心，振聾發(fā)聵！每當孩子在午夜中呼呼熟睡時，作為父母，我們都在心中祈禱，孩子的身心健康比什么都重要，只要健康成長就好！難道今天的我們，面對如此繁重的課業(yè)，還需要再喊一聲：救救孩子？