6月21日，一段“小學(xué)生被多人圍毆”的視頻在網(wǎng)上廣泛傳播。據(jù)網(wǎng)民爆料，浙江省麗水市慶元縣幾名初中生把一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生關(guān)在黑屋子里暴力毆打，并用香煙頭燙傷小孩。慶元公安今日凌晨表示，目前，受害小學(xué)生已經(jīng)找到，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的4人也已到案，均為未成年人。（6月23日中國(guó)青年報(bào)）

　　這已經(jīng)不是學(xué)生霸凌事件第一次走進(jìn)公共視野�！鞍不招W(xué)生被副班長(zhǎng)逼吃屎喝尿，事后威脅‘弄死你’”、“南京一初一男生被該校初三男生堵住索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，被逼自扇耳光，還強(qiáng)迫吃大便”、“廣東海豐女中學(xué)生遭脫衣毆打拍攝”……這些新聞，都曾在前不久引起公眾關(guān)注和熱議。

　　近幾年來(lái)，不時(shí)有類(lèi)似的學(xué)生霸凌事件曝光。媒體曾做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查：學(xué)生暴力發(fā)生在什么階段？92.9%的讀者選擇初中、高中，7.1%的讀者選擇大學(xué)。

　　仔細(xì)分析每一個(gè)學(xué)生霸凌事件，便可以發(fā)現(xiàn)，幾乎每一個(gè)事件的背后都有一顆備受煎熬的心靈，每一個(gè)施暴者都存在較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題。有關(guān)資料顯示，在17歲以下的青少年中，我國(guó)至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾。這也更凸顯了我國(guó)中小學(xué)生心理健康教育的滯后性和迫切性。

　　學(xué)生暴力頻頻發(fā)生，這很可怕，它是一種可以傳染的“病毒”，好沖動(dòng)的少男少女是易感群體，如果不采取切實(shí)有效的措施，學(xué)生暴力還會(huì)蔓延。學(xué)生暴力產(chǎn)生的原因是多方面的，涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)。作為學(xué)校來(lái)講，應(yīng)該從文化病根上去除學(xué)生暴力，讓非暴力文化去撫平學(xué)生身上的暴力傷痕。學(xué)校要設(shè)立溝通商談室、矛盾調(diào)解室、心理咨詢(xún)室等，教會(huì)學(xué)生理性解決矛盾糾紛，智慧解決意見(jiàn)分歧，轉(zhuǎn)變那些容易引發(fā)憤怒、仇視、憎恨等負(fù)面情緒的思維方式，以不帶傷害的方式化解人際之間的各種沖突，從而消除暴力上的文化病灶。作為家長(zhǎng)來(lái)講，要多關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，多與孩子進(jìn)行情感的溝通，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)教育引導(dǎo)。作為社會(huì)來(lái)講，要多向未成年人傳遞正能量，引導(dǎo)他們過(guò)健康高雅的生活；同時(shí)對(duì)問(wèn)題孩子要有必要的幫扶機(jī)構(gòu)和干預(yù)機(jī)制，不讓他們與社會(huì)上不三不四的人糾葛在一起。

　　孩子是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，讓他們快樂(lè)而健康的成長(zhǎng)，是全社會(huì)共同的責(zé)任。學(xué)生霸凌事件屢屢發(fā)生，向社會(huì)敲響了警鐘，如何將學(xué)生暴力扼殺在搖籃里，應(yīng)是當(dāng)下社會(huì)必須慎重思索和亟待解決的一個(gè)大問(wèn)題。