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導(dǎo)師帶徒模式“活”起來(lái)
高竹君
//agustinmoreno.com2015-10-13來(lái)源: 中工網(wǎng)—《天津工人報(bào)》
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  國(guó)網(wǎng)天津東麗公司多年來(lái)通過(guò)構(gòu)建三級(jí)進(jìn)階式培養(yǎng)模式、“師傅庫(kù)”、員工個(gè)性培養(yǎng)計(jì)劃等方法,打通了青年員工的成長(zhǎng)通道,改變了以往“老師傅”那種“想到哪就教到哪”的隨意性教學(xué)方法,師傅們下大力量編寫(xiě)教案,手把手、一對(duì)一地根據(jù)新員工的不足之處加以調(diào)教,讓新員工盡快成長(zhǎng),成為公司不可或缺的新生力量。

  師帶徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),就是為員工鋪就一條“成長(zhǎng)綠色通道”,師徒雙方教學(xué)相長(zhǎng),有力緩解人才緊缺和新入職員工經(jīng)驗(yàn)欠缺的情況,并在助力青年員工成才的同時(shí)也為企業(yè)儲(chǔ)備了大量的高技能人才。

  重視師帶徒傳幫帶,是提升企業(yè)軟實(shí)力的重要手段之一。開(kāi)展富有針對(duì)性的崗位技能培訓(xùn),是提高廣大員工、特別是新入職青工工作能力和技能的重要方法。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),只有通過(guò)豐富多彩的培訓(xùn)和進(jìn)階式的培養(yǎng)模式來(lái)提升員工的能力和技能,才能使企業(yè)適應(yīng)發(fā)展需要并持續(xù)煥發(fā)出新的活力。

 

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