廚藝制作、自行車修理、服裝設(shè)計(jì)……東直門中學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為導(dǎo)向，在開學(xué)第一課上展示了人文與社會(huì)類、科學(xué)與技術(shù)類等五大領(lǐng)域28門特色課程，揭開了新學(xué)期課程改革升級(jí)的序幕。（9月7日本報(bào)3版）

　　東直門中學(xué)28門特色課程，拉開了新學(xué)期課程改革升級(jí)的序幕。“修自行車”也進(jìn)了中學(xué)課堂，這樣的特色課有特色，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力素質(zhì)教育的最好實(shí)踐教育課。

　　特色課程實(shí)踐課的教學(xué)必須貼近生活，走進(jìn)生活，這是由“綜合實(shí)踐”課自身的特征所決定的，也是課程改革的必然要求。陶行知先生曾說過：“創(chuàng)造的教育是以生活為教育，就是生活中才可求得教育�！�

　　一方面，特色課程實(shí)踐課具有基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性的特征，所謂基礎(chǔ)性是指綜合實(shí)踐課學(xué)習(xí)的是日常生活的知識(shí)，訓(xùn)練的是日常的生活習(xí)慣和簡(jiǎn)單的技能。另一方面無論是基礎(chǔ)性還是創(chuàng)造性，都必須以緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)的，離開了生活妄談基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性，都只能是舍本逐末，緣木求魚�！靶拮孕熊嚒� 進(jìn)中學(xué)課堂，這不僅是實(shí)踐課的創(chuàng)新，也是貼近實(shí)際，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自我能力的提升大有裨益。