在現(xiàn)實招聘過程中，對于很多用人單位來說，他們首先看的不是人的能力，而是人的學歷——是“211”，還是“985”？如果不是，對不起，你根本沒有入圍的資格。既然沒有入圍的資格，再多證書又有誰會在意？這些證書抵不過一紙學歷、學位證書。對于應聘者來說，學校和學歷是他們的敲門磚，當他們連敲門的資格都沒有時，他們?nèi)绾巫C明自己，如何表現(xiàn)自己？這樣的名校崇拜、學歷崇拜在社會中太普遍了。

　　用人單位任性背后的原因，一個是用人門檻的攀比。用人門檻在一定程度上反映著用人單位的地位和水平。既然，各個單位都爭相聘用更高學歷、更知名院校的大學生，自己為何要自降身價，降低人才招聘的資格和門檻？所以，你用碩士生，我就用博士生；你用“211”，我就用“985”。尤其是一些高校招聘人才的時候，因為人才的學歷和出身與學校的評估有關，在用人門檻上更是獅子大開口，恨不得所有的輔導員都是博士學歷，所有的保安都是碩士學歷，這導致了人才的浪費，也導致了用人標準的水漲船高。這種攀比是虛榮與浮華造成的。

　　另一個原因是，學校本來就被分為了三六九等。在本科階段，學校不僅有本一、本二、本三的說法，而且還有“211”和“985”之分。這些未經(jīng)自由競爭形成的身份，直接決定著高校的招生批次和財政投入狀況。在這種格局下，好的學校必然越來越好：它們可以招到更高考分的考生，可以聘用更知名的教師，可以獲得更多的課題和項目，可以擁有更充裕的辦學資金和條件。而那些沒有掛上名的學校，難免在與這些名校的競爭中全面敗下陣來，它們在辦學的硬件和軟件上，被甩出了很遠。這種差距客觀存在，這種差距也必然影響著人們的判斷。對于招聘單位來說，它們也會看到這樣的差距，它們當然愿意選擇名校高學歷的畢業(yè)生。因為，現(xiàn)實就是如此，高校之間的差距就是如此之大。

　　招聘者唯學校名氣和學歷至上，是一種顯而易見的名校崇拜、學歷崇拜。造成這些崇拜的真正成因，其實還是在學校的定位和劃分上。既然，學校已經(jīng)被分出了高下，不同學校的行政級別和財政投入都是不同的，社會在看待這些學校時，又如何能夠一視同仁？結果只能是，招聘方會一口咬定沒有歧視，其實眼中卻全是區(qū)別。