四川省甘孜藏族自治州道孚縣格西鄉(xiāng)中心校的操場上，藏族大媽東秀的心情像廣袤的草原一樣舒暢，她在等孫女達(dá)瓦從幼兒園放學(xué)�！耙郧埃@里沒有幼兒園，孩子要么跟著長輩去放羊，要么留在家里閑玩�！睎|秀欣慰地說，“孩子能接受好的教育，全家都覺得有奔頭了！”

　　我國擁有1億多少數(shù)民族人口，民族地區(qū)占國土總面積的64%。從2002年第五次全國民族教育工作會議召開至今，有無數(shù)個(gè)“達(dá)瓦”實(shí)現(xiàn)了走進(jìn)校園的夢想，無數(shù)個(gè)家庭因?yàn)槌隽恕皩W(xué)生”脫貧致富。

　　一組數(shù)據(jù)熠熠生輝——

　　2014年，全國各級各類學(xué)校少數(shù)民族在校學(xué)生已達(dá)2500多萬人。

　　從雪域高原到大漠邊疆，705個(gè)民族自治地方縣級行政區(qū)劃全部實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)，所有民族自治地方縣級行政區(qū)劃適齡兒童全部享受免費(fèi)義務(wù)教育，人口覆蓋率達(dá)到100%。

　　全國各級各類學(xué)校少數(shù)民族專任教師128.9萬人，占全國專任教師總數(shù)的8.6%，比2002年提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)。

　　這是中國教育發(fā)展史上的里程碑，也是世界教育發(fā)展史上的里程碑。

　　“開小灶”，教育政策向民族地區(qū)傾斜

　　在黨中央、國務(wù)院的親切關(guān)懷和各地、各部門的共同努力下，國家給民族教育“開小灶”，不斷加大對民族教育的政策支持和傾斜力度，民族教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，辦學(xué)條件明顯改善，學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育廣泛開展，雙語教育積極穩(wěn)步推進(jìn)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)穩(wěn)步提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和資助體系日趨完善，教育對口支援進(jìn)一步深化，培養(yǎng)造就了數(shù)以百萬計(jì)的少數(shù)民族干部和各類專門人才。

　　普惠政策、特殊政策、重點(diǎn)傾斜、專項(xiàng)扶持等是我國民族教育改革發(fā)展始終遵循的政策路徑�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》首次列專章對民族教育予以規(guī)劃。黨的十八大、十八屆三中全會報(bào)告，都提出要重視和加強(qiáng)民族教育發(fā)展，資源配置要向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜。僅教育部層面，進(jìn)入新世紀(jì)以來，便聯(lián)合相關(guān)部委印發(fā)了27個(gè)政策文件促進(jìn)民族教育的全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展……

　　據(jù)介紹，“十一五”以來，教育部會同有關(guān)部門累計(jì)安排8個(gè)民族省區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障資金1224億元，學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃、農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計(jì)劃、中西部農(nóng)村初中校舍改造工程、農(nóng)村中小學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃、普通高中改造計(jì)劃等重大教育工程項(xiàng)目堅(jiān)持向民族地區(qū)傾斜。即使在大幅“瘦身”的高考加分中，邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生仍保有一席之地，其高考加分群體已占全國高考加分群體的90%。

　　“一個(gè)都不能少”，義務(wù)教育階段學(xué)生全部實(shí)現(xiàn)免費(fèi)上學(xué)

　　新疆姑娘艾爾登才次克來自巴音布魯克草原，現(xiàn)在的她已經(jīng)不像剛來杭州時(shí)那樣羞澀�！笆莾�(nèi)地新疆班改變了我的命運(yùn)！”擔(dān)任校學(xué)生會主席的她開朗、自信。

　　“一個(gè)都不能少！”這是電影中一名代課教師與學(xué)校的執(zhí)拗約定，也是一個(gè)國家對各民族兄弟姐妹的鄭重承諾，是國家的好政策，讓少數(shù)民族孩子紛紛走進(jìn)了校園。

　　要強(qiáng)教育，先強(qiáng)教師�！皣嘤�(jì)劃”向民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)特別是雙語教師傾斜，“特崗教師”優(yōu)先保障雙語教師需求。2014年，中央安排0.6億元專項(xiàng)資金，培訓(xùn)雙語教師1.58萬人次。效果慢慢突顯，少數(shù)民族教師規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率顯著提高，專業(yè)素質(zhì)穩(wěn)步提升。目前，從學(xué)前到普通高中，我國實(shí)施雙語教育學(xué)校有1.2萬多所，雙語教師有23.5萬人，接受雙語教育學(xué)生有410萬人。

　　內(nèi)地民族班是重要抓手。“最美鄉(xiāng)村教師”西藏墨脫縣幫辛鄉(xiāng)完小教師格桑德吉，全國人大代表、“忠誠使命的模范軍官”江勇西繞……他們都有一個(gè)共同的身份，內(nèi)地民族班學(xué)生。時(shí)至今日，我國內(nèi)地民族班已形成了涵蓋初中教育、高中教育、職業(yè)教育、預(yù)科教育、本�？平逃脱芯可逃趦�(nèi)的辦學(xué)新格局，55個(gè)少數(shù)民族都有了自己民族的本科生和研究生。

　　就拿內(nèi)地西藏班來說，截至2014年，內(nèi)地西藏班已累計(jì)招收初中生4.64萬人、高中生3.45萬人、中職生0.84萬人、本�？粕�2.3萬人，其畢業(yè)生成長為西藏教育、醫(yī)療、交通、部隊(duì)等各行各業(yè)的骨干力量。

　　民族教育取得的成績顯而易見：學(xué)前教育快速發(fā)展、全面實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育、民族教育科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展……其背后，是一個(gè)個(gè)振奮人心的數(shù)據(jù)：少數(shù)民族在園幼兒數(shù)達(dá)到251萬人，比2002年增長了130%；所有民族自治地方縣級行政區(qū)劃適齡兒童全部享受免費(fèi)義務(wù)教育，人口覆蓋率達(dá)到100%；中央財(cái)政累計(jì)向5個(gè)自治區(qū)下達(dá)農(nóng)村義務(wù)教育保障資金519億元，農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入連續(xù)保持年均增長20%以上；中央和新疆共投入9.1億元，實(shí)施了854個(gè)計(jì)算機(jī)教室和4.07萬個(gè)班的“班班通”建設(shè)項(xiàng)目……

　　再看看新疆和西藏。在新疆，2014年，學(xué)前3年毛入園率72.4%，高于全國1.9個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率99.8%，與全國持平；初中毛入學(xué)率116.4%，高于全國12.9個(gè)百分點(diǎn)。在西藏，與2010年相比，學(xué)前教育毛入園率提高34.61個(gè)百分點(diǎn)，高中階段教育毛入學(xué)率提高13.27個(gè)百分點(diǎn)，青壯年文盲率由1.2%下降到0.57%，人均受教育年限由7.3年提高到8.6年，高等教育進(jìn)入大眾化階段。

　　“一束陽光”，一人成才帶動(dòng)全家脫貧

　　“如果沒有國家開辦的內(nèi)地西藏中職班，我可能現(xiàn)在還在老家務(wù)農(nóng)�！�2014年全國職業(yè)院校技能大賽冠軍扎西曲鄧感慨不已，他用“一束陽光”來比喻國家的好政策。扎西曲鄧的老家在西藏昌都，他初中畢業(yè)后便輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)，是內(nèi)地西藏中職班改變了他和家庭的命運(yùn)。

　　對很多少數(shù)民族家庭來說，教育好一個(gè)孩子，就給了一個(gè)家庭希望；培育出一批人才，就能帶動(dòng)一大批人脫貧致富。作為我國第一個(gè)西部職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)，2009年，四川在全國率先啟動(dòng)實(shí)施了藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育計(jì)劃，每年組織約1萬名藏區(qū)學(xué)生到川內(nèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校免費(fèi)接受中等職業(yè)教育，其中87%以上的學(xué)生來自農(nóng)牧民家庭，實(shí)現(xiàn)藏區(qū)貧困農(nóng)牧民學(xué)生零繳費(fèi)和無障礙入學(xué)。

　　如今，已有4屆“9+3”畢業(yè)生走向社會，初次就業(yè)率均達(dá)到98%以上。這一計(jì)劃讓藏區(qū)老百姓感受到了黨的溫暖，也看到了一人成才、全家脫貧的美好前景。就拿扎西曲鄧來說，他的同學(xué)已有一半以上在家鄉(xiāng)的汽修行業(yè)就業(yè)，脫離了從土里刨食的苦日子。

　　僅職業(yè)教育階段，“十一五”期間，中央財(cái)政就向5個(gè)自治區(qū)安排21.04億元，支持了576所職業(yè)學(xué)校建設(shè)。為推進(jìn)民族地區(qū)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，民族地區(qū)承擔(dān)了4項(xiàng)國家教育體制改革中等職業(yè)教育重大試點(diǎn)項(xiàng)目和16項(xiàng)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目。而投入4000多億元的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃、薄弱學(xué)校改造等系列重大工程項(xiàng)目，真正在廣袤的民族地區(qū)鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)了“最安全的地方是學(xué)校、最漂亮的建筑是校舍、最美麗的環(huán)境是校園”，讓民族地區(qū)老百姓感受到了實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。

　　如今，我國中東部省市、中央企業(yè)、高校團(tuán)隊(duì)、民辦高校和職教集團(tuán)對口支援民族地區(qū)，中西部省市相對發(fā)達(dá)地市對口支援本地民族縣，已經(jīng)蔚然成風(fēng)�！笆濉逼陂g，19個(gè)援疆省市實(shí)施教育援助項(xiàng)目528個(gè)，投入資金108.5億元；17個(gè)援藏省市實(shí)施教育援藏項(xiàng)目148個(gè)，投入資金6億元；6個(gè)省市在青海6個(gè)自治州共落實(shí)教育援助項(xiàng)目86個(gè)，援助資金近2.8億元；組織實(shí)施了“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”，對口支援西藏、新疆高校實(shí)現(xiàn)了全覆蓋；建立了17個(gè)東中部職教集團(tuán)、33所民辦本科學(xué)校對口支援藏區(qū)17個(gè)地州中職教育的幫扶機(jī)制。