今年4月21日，中國（福建）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)掛牌，5月4日國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，這就對我省高校培養(yǎng)自貿(mào)區(qū)創(chuàng)業(yè)型人才提出更高要求。

　　臺(tái)灣高校通過成立育成中心機(jī)構(gòu)來組織科研設(shè)施、專家人才等資源，通過市場需求與中小企業(yè)需求對接，培育出大量的創(chuàng)新型中小微企業(yè)，創(chuàng)造了大量的新型就業(yè)崗位，在解決臺(tái)灣高校學(xué)生就業(yè)、科技項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化等方面積累了成功經(jīng)驗(yàn)。我省高校的創(chuàng)業(yè)教育可借鑒臺(tái)灣高校的成功經(jīng)驗(yàn)，引入臺(tái)灣育成中心的組織運(yùn)作模式，依托高�，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源，聯(lián)合社會(huì)力量成立類似臺(tái)灣高校育成中心的創(chuàng)業(yè)組織或部門，來整合學(xué)校內(nèi)部（專業(yè)學(xué)科、教學(xué)設(shè)施、創(chuàng)就業(yè)部門等）和學(xué)校外部（創(chuàng)就業(yè)政策、企業(yè)家導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)企業(yè)等）的創(chuàng)就業(yè)資源，為系統(tǒng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，改進(jìn)高校教育理論和實(shí)踐結(jié)合不緊密、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求銜接不暢的現(xiàn)狀提供支撐。在實(shí)踐過程中，可先選擇創(chuàng)業(yè)氛圍較好、創(chuàng)業(yè)教育師資力量較強(qiáng)的高校進(jìn)行試點(diǎn)，逐步消化吸收，并最終形成自己的模式經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行推廣。

　　開展創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍建設(shè)，為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才提供師資保障。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才需要高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。目前高校教師大多理論偏強(qiáng)實(shí)踐較弱，不利于培養(yǎng)兼具理論和實(shí)踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，因此，高校很有必要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍建設(shè)。高�？刹扇〖哟笈嘤�(xùn)力度、鼓勵(lì)教師持雙證、定期到企業(yè)實(shí)踐調(diào)研、與企業(yè)聯(lián)合開展項(xiàng)目開發(fā)等方式，提升現(xiàn)有教學(xué)師資實(shí)踐教學(xué)能力。要加大對高職稱、高技能師資人才的引進(jìn)力度，拓寬創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍的引進(jìn)渠道。要積極引入具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家導(dǎo)師、行業(yè)名師或相關(guān)專業(yè)人才作為兼職教師。通過以上方式逐步建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的創(chuàng)業(yè)型教育師資隊(duì)伍，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供師資保障。

　　加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)提供保證。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的教育理念和教育目標(biāo)，必須通過配套的課程體系來保證。我省一些高�，F(xiàn)有的課程體系理論和實(shí)踐脫節(jié)，沒有根據(jù)社會(huì)對人才培養(yǎng)的實(shí)際需要來科學(xué)安排，教學(xué)內(nèi)容冗余與不足并存，不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，影響了創(chuàng)業(yè)教育理念的落實(shí)和創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，需要開展創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)提供保證。要改革現(xiàn)有高校的專業(yè)課程設(shè)計(jì)，在現(xiàn)有專業(yè)課程的基礎(chǔ)上增加實(shí)踐及能力提升方面的授課。針對大學(xué)生畢業(yè)后面臨的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實(shí)際問題，應(yīng)配套開發(fā)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)方面的授課及指導(dǎo)，以幫助高校學(xué)生畢業(yè)后更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或就業(yè)。在開發(fā)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)課程方面，要注重應(yīng)用經(jīng)典案例的教學(xué)模式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。經(jīng)典案例素材的收集，可通過許多院校舉辦的MBA或EMBA研修班、商協(xié)會(huì)、相關(guān)研究機(jī)構(gòu)等單位進(jìn)行收集。收集經(jīng)典案例素材時(shí)，既要注重創(chuàng)業(yè)、就業(yè)方面的成功案例，也要收集典型的失敗案例，從正反兩個(gè)方面給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提供借鑒和參考。

　　把創(chuàng)業(yè)教育融入現(xiàn)有專業(yè)學(xué)科建設(shè)，系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研究。目前高校的創(chuàng)業(yè)氣氛十分活躍，但大多停留在搞活動(dòng)和培訓(xùn)，成效有限且不成系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)教育必須根據(jù)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)需求，對現(xiàn)有的專業(yè)課程體系重新設(shè)計(jì)，把創(chuàng)業(yè)教育緊密融入現(xiàn)有專業(yè)學(xué)科建設(shè)中，通過產(chǎn)教融合、理論聯(lián)系實(shí)踐，應(yīng)用案例教學(xué)、模擬演練、專題討論等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)理論解決實(shí)際問題的能力。授課方面，除了對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)專業(yè)理論教育外，聘請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、行業(yè)實(shí)戰(zhàn)專家等作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐方面的授課。同時(shí)要大力發(fā)展優(yōu)秀企業(yè)作為產(chǎn)教合作基地，讓學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和演練，以更好培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。

　　在這方面高校可選擇與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密、師資力量較強(qiáng)、科研基礎(chǔ)條件較好的專業(yè)，進(jìn)行課程改造，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的創(chuàng)就業(yè)需要，科學(xué)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)型人才地培養(yǎng)。

　　把高�？蒲谐晒D(zhuǎn)化納入創(chuàng)業(yè)教育體系，提升企業(yè)科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。高校有很好的科研設(shè)施、研究專家及豐富的科研成果，這些資源僅用于學(xué)校教育，科技資源無法充分使用，項(xiàng)目得不到有效轉(zhuǎn)換。建立企業(yè)和高校雙贏的機(jī)制，把高校科研成果轉(zhuǎn)化納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，引導(dǎo)高校把富余的科技資源應(yīng)用于企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐，幫助企業(yè)提升科技創(chuàng)新水平。這樣，既可以讓高�？蒲信c企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐緊密結(jié)合，促進(jìn)高�？蒲谐晒D(zhuǎn)換，又可以培育出有市場競爭力的創(chuàng)新型企業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

　　加強(qiáng)中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助企業(yè)建立吸納人才的體制機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。中小微企業(yè)占企業(yè)總數(shù)的90%以上，吸納了社會(huì)70%以上的就業(yè)人員，但它們因?yàn)楣芾聿粔蛞?guī)范，缺乏吸引人才的體制機(jī)制，人員流動(dòng)性過大，遠(yuǎn)沒有充分發(fā)揮數(shù)量上的優(yōu)勢來吸納大學(xué)生就業(yè)。因此，加強(qiáng)中小微企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助它們樹立以人為本經(jīng)營理念，建立吸納人才的體制機(jī)制和企業(yè)文化，提升它們的經(jīng)營管理水平，就能充分發(fā)揮中小微企業(yè)吸納人才數(shù)量上的優(yōu)勢，有效緩解大學(xué)生就業(yè)難問題。建議政府出臺(tái)政策并給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)管理師資較強(qiáng)的學(xué)校對中小微企業(yè)有針對性地開設(shè)創(chuàng)業(yè)MBA或短中期創(chuàng)業(yè)管理研修班，提升我省中小微企業(yè)的經(jīng)營管理水平，幫助它們發(fā)展壯大，從而有效推動(dòng)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。（作者單位分別為福州大學(xué)民建經(jīng)濟(jì)研究院、海西創(chuàng)業(yè)大學(xué)）