習近平總書記指出：“要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”培育和踐行社會主義核心價值觀，是我國高等學(xué)校的光榮使命和責任擔當。高校持續(xù)有效推進培育和踐行社會主義核心價值觀的各項工作，需要找準著力點，將社會主義核心價值觀融入師生員工學(xué)習工作生活和精神世界。

　　加強教育引導(dǎo)，推進認知認同

　　加強教育引導(dǎo)，是推進社會主義核心價值觀為高校師生認知、認同的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值觀列入高校師生學(xué)習教育規(guī)劃，廣泛開展學(xué)習教育活動，努力提升廣大師生的思想道德境界，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。強化學(xué)習教育引領(lǐng)，把社會主義核心價值觀列為黨委理論學(xué)習中心組、黨員組織生活、教職工政治學(xué)習的重點學(xué)習內(nèi)容，深入系統(tǒng)地開展學(xué)習活動。強化高校教師育人能力培養(yǎng)，把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。強化大學(xué)生思想政治教育，把學(xué)生全面發(fā)展的總體要求和社會主義核心價值觀細化為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，融入各學(xué)科課程設(shè)置、課程標準、教材建設(shè)、考試評價之中，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。加強學(xué)習教育服務(wù)和指導(dǎo)，圍繞社會主義核心價值觀開展專題研究，為廣泛、深入、持久培育和踐行社會主義核心價值觀提供學(xué)理支撐。善用各種媒體，運用各種手段，大力營造培育和踐行社會主義核心價值觀的輿論聲勢，促進人人知曉、人人踐行。

　　注重實踐養(yǎng)成，力求潤物無聲

　　培育和踐行社會主義核心價值觀，重在養(yǎng)成，貴在實踐。完善高校實踐育人教育教學(xué)體系，開發(fā)涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的實踐課程和活動課程，打造一批校外實踐教育基地、學(xué)科專業(yè)實訓(xùn)基地，統(tǒng)籌做好師生參觀學(xué)習、科普調(diào)查、社會調(diào)研、職業(yè)體驗、研學(xué)旅行、素質(zhì)拓展、社區(qū)服務(wù)等各項社會實踐活動，使社會主義核心價值觀真正作用于心、影響于行。以深入開展“中國夢”主題教育活動，深化公民道德宣傳日活動，開展身邊的道德實踐榜樣推選活動，開展誠信考試簽名等誠信教育活動，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育實踐活動等為抓手，廣泛開展道德實踐活動。要把學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)結(jié)合起來，以相互關(guān)愛、服務(wù)社會為主題，積極引導(dǎo)師生組建各種形式的志愿服務(wù)隊，深入社區(qū)開展志愿服務(wù)，深入貧困地區(qū)開展扶貧支教，對經(jīng)濟困難師生、青年教師成長發(fā)展、離退休人員生活關(guān)懷實行結(jié)對幫扶，努力形成我為人人、人人為我的良好校園氛圍。要積極組織開展文明校園、文明班級等多層次和富有創(chuàng)造性的精神文明創(chuàng)建活動，引導(dǎo)師生自覺養(yǎng)成文明健康的生活方式和良好的行為習慣。

　　強化制度約束，實現(xiàn)久久為功

　　培育和踐行社會主義核心價值觀不是一蹴而就的工作，而是一項長期的系統(tǒng)性、綜合性工程，涉及各個領(lǐng)域、各個方面，需要攜手聯(lián)動、深耕細作、持續(xù)推進，需要持之以恒、常抓不懈、久久為功。建立高�！包h委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)處室各負其責、二級單位認真實施”的培育和踐行社會主義核心價值觀工作領(lǐng)導(dǎo)體制和責任機制，層層落實工作責任，合力推動社會主義核心價值觀的培育和踐行。把培育和踐行社會主義核心價值觀寫進高校工作總體規(guī)劃，貫穿于高校辦學(xué)指導(dǎo)思想、中長期發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)全過程，落實到辦學(xué)理念、培養(yǎng)計劃、課程設(shè)置、文化建設(shè)和教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項工作中，形成良好的政策導(dǎo)向。要把社會主義核心價值觀相關(guān)要求細化為具體規(guī)定，融入高校工作管理制度，在日常管理服務(wù)中鮮明彰顯社會主義主流價值。要把培育和踐行社會主義核心價值觀工作情況納入高校工作目標管理考核體系和領(lǐng)導(dǎo)干部考核體系，確保培育和踐行工作真正落到實處，逐步實現(xiàn)常態(tài)長效。（執(zhí)筆：王紹平）