古人云“活到老，學(xué)到老”，可見古人非常重視終身學(xué)習(xí)和接受教育，強(qiáng)調(diào)步入老年也要學(xué)習(xí)新知識，接受新事物，適應(yīng)社會發(fā)展的潮流。

　　當(dāng)下，我國的改革已步入深水區(qū)、攻堅階段，有許多困難需要克服，有不少問題需要解決，這不僅需要全體國民樹立起克服困難的決心，更需要提升解決問題的能力，而加強(qiáng)教育便是提高國民素質(zhì)的有效手段，當(dāng)然老年教育也是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　一、加強(qiáng)老年教育的意義

　　1983年9月，山東成立了全國第一所老年大學(xué)，標(biāo)志著中國老年教育正式起步。30多年來，從中央到地方都非常重視老年教育的發(fā)展。

　　1、老年教育是我國教育規(guī)劃中的一個重要組成部分。

　　一個人隨著年齡的變化要經(jīng)歷不同的教育階段：小學(xué)教育、初中教育、高中教育、大學(xué)教育、研究生教育、職業(yè)教育……各個階段的教育內(nèi)容不同，所要達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，老年教育更有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。隨著我國人口老齡化的加速，老年教育越來越受到重視，一系列加強(qiáng)、發(fā)展老年教育的政策、措施相繼出臺，深受老年人的擁護(hù)和歡迎。

　　2、實(shí)施老年教育是構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一條有效途徑。

　　構(gòu)建和諧社會、讓人民安居樂業(yè)、幸福地生活，是中國夢的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)和發(fā)展老年教育事業(yè)、不斷滿足廣大老年人日益增長的精神文化需求，是應(yīng)對我國人口老齡化挑戰(zhàn)的重要手段，是構(gòu)建社會主義和諧社會的現(xiàn)實(shí)需要和必然要求。

　　3、老年教育起著“輻射”作用。

　　老年教育從年齡階段上來講是人步入老年接受的教育，從作用上來講可起到“輻射”效應(yīng)，這是因?yàn)椋粋�人步入老年再接受教育，一方面可以豐富自己的知識、提高自身素質(zhì)和能力。另一方面，老年人在家里是長輩、在社會上是長者，在家里和社會上都受到尊敬，他們的經(jīng)驗(yàn)他人樂于學(xué)習(xí)和接受，而晚年通過接受教育、老年人自身素質(zhì)和能力提高后，他們的學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)傳遞給后輩能起到更好的影響作用。

　　4、老年教育是黨和政府民生工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，體現(xiàn)了黨和政府對老年人晚年生活質(zhì)量的重視和關(guān)心。

　　改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、國力不斷增強(qiáng)，黨和政府在民生方面的投入不斷增加，新增了許多民生項(xiàng)目，建設(shè)了不少民生工程，老年教育更是得到了迅猛發(fā)展，有效提高了老年人的生活質(zhì)量。一方面，老年人通過接受老年教育實(shí)現(xiàn)了老有所學(xué)，精神有所寄托，內(nèi)心不再空虛，生命充滿了活力；另一方面，老年人通過接受老年教育融入了社會，結(jié)交了朋友，告別了寂寞和孤獨(dú)。

　　二、我國老年教育的現(xiàn)狀

　　我國老年教育經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)已形成以示范性老年大學(xué)為主、各類社區(qū)老年學(xué)校和老年電視大學(xué)為輔的格局。

　　隨著社會和公眾對老年教育事業(yè)的日益重視，老年大學(xué)已經(jīng)由專門面向退休干部開放轉(zhuǎn)為向社會所有老年人開放，目前全國幾乎所有省市和部分企事業(yè)單位建立了老年大學(xué)。老年大學(xué)由政府、單位進(jìn)行政策支持、引導(dǎo)和人、財、物的投入，是老年教育的主體。

　　近年來迅速發(fā)展的老年電視大學(xué)，成為一種新興的老年教育模式而逐漸被廣大老年人所接受。老年電大有覆蓋面廣、收視方便、師資水平優(yōu)良、成本低廉等優(yōu)點(diǎn)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式在時間和空間上的限制，學(xué)員可以通過影像、光盤等方式自主學(xué)習(xí)，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，這種集傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為一體的教育服務(wù)體系為老年人提供了靈活、開放、不受時間和地域限制的學(xué)習(xí)形式，更能滿足老年人的需求。

　　20世紀(jì)90年代后期，老年人逐漸被納入社區(qū)教育的框架內(nèi)。社區(qū)教育以行政劃分的居民生活區(qū)為實(shí)施教育的范圍，利用地區(qū)各種教育資源，旨在提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量。老年人退休后，其主要生活環(huán)境除家庭外就是自己所在的社區(qū)，同其他成年群體相比，老年人在社區(qū)活動的時間更長，社區(qū)成為老年人退休后的主要人際交往場所。

　　社區(qū)老年教育的場所、設(shè)施建設(shè)以及組織管理等獲得了政府公共資金的支持，并且專門設(shè)置了負(fù)責(zé)開展群眾教育活動的人員，由他們來具體負(fù)責(zé)社區(qū)老年教育的開展。社區(qū)老年教育已經(jīng)成為我國老年教育的重要形式。社區(qū)老年教育可使老年人入學(xué)近、時間少、成本低地享受到老有所學(xué)的樂趣，老年人可以自由地從事喜愛的活動，討論大家共同感興趣的話題，在溝通中產(chǎn)生共鳴。

　　另外，一些企事業(yè)單位、民間組織也在開展老年教育。目前，博物館、電教館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心等社會文化教育機(jī)構(gòu)相應(yīng)地舉辦了老年專題培訓(xùn)班、信息咨詢等多種形式的教育活動。同時突出了大眾媒介工具的優(yōu)勢，諸如《夕陽紅》等電視節(jié)目，使我國老年教育的發(fā)展適應(yīng)了“銀發(fā)浪潮”發(fā)展趨勢的要求。

　　三、老年教育存在的問題

　　30多年來，我國的老年教育雖然得到了長足發(fā)展，但也存在一些問題。

　　1、老年教育投入不足。

　　我國的教育資源主要集中在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，投入到以健康、快樂、長壽為核心的老年教育則相對較少。而隨著老年人口日益增多，越來越多的老年人將追求健康、快樂作為晚年的目標(biāo)，因而對老年教育的渴求也越來越強(qiáng)烈，由此可見，我們在老年教育上的投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老年人日益增長的教育需求。

　　另外，在老年教育資源的分布上存在著失衡現(xiàn)象，中西部地區(qū)和東南沿海地區(qū)的差距較大。

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。

　　由于老年人的文化水平、個人愛好、健康狀況等存在較大差異，他們所期望接受的教育內(nèi)容也有很大差別，比如有的老年人是希望圓年輕時的藝術(shù)夢想來接受老年教育，有的老年人是想學(xué)門技術(shù)，有的老年人是想尋求一個鍛煉身體、愉悅身心的平臺，有的老年人則是想學(xué)習(xí)健康長壽的知識。而目前我國的老年教育還難以充分滿足老年人多層次的學(xué)習(xí)需求，老年大學(xué)大多只教授詩詞、繪畫、聲樂、英語等課程，而且沒有統(tǒng)一的教材，也沒有衡量老年教育水平的標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、學(xué)習(xí)形式缺乏多樣化。

　　我國社區(qū)老年教育基礎(chǔ)薄弱，普遍存在經(jīng)費(fèi)短缺、師資力量不足、教學(xué)場所缺乏的問題，社區(qū)想要開展形式多樣、符合轄區(qū)老年人各種需求的教育“心有余而力不足”，從而導(dǎo)致老年人的學(xué)習(xí)形式單一，有些社區(qū)的老年教育只是停留在組織老年人讀書看報的層面。

　　四、發(fā)展老年教育的思路

　　新形勢下的老年教育工作應(yīng)以貫徹落實(shí)黨的十八大以來關(guān)于發(fā)展老年教育事業(yè)的指示精神為指導(dǎo)，根據(jù)國情確立切合實(shí)際的老年教育發(fā)展思路。

　　1、以人為本，科學(xué)規(guī)劃。

　　老年教育事業(yè)是一項(xiàng)惠及民生、促進(jìn)構(gòu)建和諧社會的工程。發(fā)展老年教育首先要以人為本，認(rèn)真調(diào)查了解老年群體的教育需求，制訂出老年教育規(guī)劃，同時針對不同年齡段、不同文化水平、不同特長愛好的老年人，科學(xué)制訂出不同教育內(nèi)容和不同教育形式的課程，并出臺衡量教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、腳踏實(shí)地，認(rèn)真落實(shí)。

　　再好的規(guī)劃，如果不能腳踏實(shí)地地認(rèn)真落實(shí)，肯定收不到預(yù)期的效果。因此，制訂出老年教育規(guī)劃后，各地要及時出臺實(shí)施細(xì)則，分步驟、分階段、認(rèn)認(rèn)真真地將其落到實(shí)處。

　　3、創(chuàng)新老年教育模式。

　　目前老年教育的模式基本上是“我講你聽”，今后可增加一些新方法，如“相互探討”“有話大家說”等形式，老師和學(xué)生坐在一起，模糊教育者與受教育者的身份，彼此零距離地探討一些話題，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還能讓教育者有效傳遞知識和信息，起到更好的教育引導(dǎo)作用。

　　老同志教育老同志，有時能起到更好的教育效果�？善刚堃恍┯形幕�、思想覺悟高、在位時擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或取得過較大成績、受人尊敬的老同志在老年教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或授課老師，由他們對老年人進(jìn)行教育，老年人更容易接受，加之他們自己也是老年人，對老年人的需求和愛好更加了解，因而開展老年教育更能符合老年人的心理，更對老年人的“胃口”。

　　另外，老年教育機(jī)構(gòu)的主管部門可積極組織志愿者加入老年教育行列，以解決師資力量不足的問題。如組織一些掌握心理學(xué)知識的志愿者為社區(qū)老年人教授心理學(xué)知識和調(diào)控情緒的技巧，當(dāng)老年人遇到解不開的心理疙瘩時為他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和教育。

　　當(dāng)下，處于發(fā)展中的老年教育還面臨著不少困難和問題，但只要我們以科學(xué)的精神為指引，以創(chuàng)新的思維和方法努力克服各種困難，相信我國的老年教育會很快發(fā)展成熟起來，為提高老年人的生活質(zhì)量起到更加積極的作用，也為構(gòu)建和諧社會起到更加有效的推動作用。 （作者單位：中鐵二院離退休中心）