黨的十八大以來，習近平總書記多次就培育和踐行社會主義核心價值觀作出重要論述、提出明確要求，為我們培育和踐行核心價值觀指明了具體方向。習近平總書記指出，人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準。構建具有強大感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩(wěn)定，關系國家長治久安。社會主義核心價值體系體現(xiàn)的是社會意識形態(tài)的本質，代表著先進文化的方向，是公民道德建設的精髓。因此，在人口老齡化快速發(fā)展的今天，強化核心價值觀教育，使這個寶貴的資源再顯活力，使之成為轉化和激勵老同志們、無私奉獻、銳意進取，展現(xiàn)“不畏老”的精神狀態(tài)非常必要。那么，如何在離退休職工中開展社會主義核心價值教育？我認為必須找準切入點，創(chuàng)造新方法，探索新途徑。

　　第一，要把社會主義核心價值觀教育與離退休職工自身發(fā)展結合起來。道德成長是一個人發(fā)展的基礎。離退休職工經(jīng)受過黨的多年教育，具有一定的工作和社會閱歷，其道德基礎較好，但是時代發(fā)展、社會變遷、環(huán)境改變，會導致離退休職工道德觀發(fā)生變化，存在人生核心價值選擇問題。我們知道，在社會主義條件下，人生的社會價值是自我價值的基礎，自我價值是社會價值的表現(xiàn)。一個人如果離開了社會價值，離開了人生對社會的貢獻、責任，就談不上人生自我價值。誠然，社會主義核心價值觀的確立，直接關系到離退休職工是否適應現(xiàn)代社會，能否與周圍世界建立起融洽的和諧的關系。從這樣的視角去思考社會主義核心價值觀教育，才能把離退休職工當做能動的、具有潛能、獨特的對象來對待，從而，調(diào)動廣大老同志從自身發(fā)展需要去認識和理解核心價值觀的內(nèi)涵，去主動接納與吸收。多年來，馬鋼離退休中心在這方面做了有益的工作，中心充分利用“四級組織”網(wǎng)絡，發(fā)揮57個離退休片、600多個離退休小組的作用，廣泛開展理想信念教育活動，通過學習會、報告會、電化教育、黨內(nèi)“三會一課”等形式為載體，起到了潛移默化、春風化雨的效果。許多老同志自覺整合自身道德愿景，世界觀、價值觀大大增強，許多年愈古稀的老同志積極要求入黨，目前已有6位老人圓了入黨夢。正是通過豐富多彩、形式多樣活動，使得離退休職工逐步認識、認知、認同了道德理念，保持了“思想常新、理想永存”實現(xiàn)自我的人生價值意識，并將自己的價值追求體現(xiàn)到自己的行為當中。

　　第二，要把社會主義核心價值觀教育與開展道德實踐活動結合起來。我們在對離退休職工進行社會主義核心價值觀教育中，不僅要從價值層面，也要從行為能力方面指導離退休職工處理個體與客觀世界之間的關系，不能以傳統(tǒng)的教育習慣，只講“大道理”，忽略了在社會適應方面行為能力的培養(yǎng)。我們知道，觀念成習慣、規(guī)范變行動的過程，是知與行相統(tǒng)一、教育與實踐相結合的過程。倡導社會主義核心價值觀的最終目的，就是要把其變成每位離退休職工的行為標準和自覺行動。因此，我們首先要把踐行社會主義核心價值觀與日常工作生活緊密結合起來，從自己做起，從身邊事情做起，從一點一滴做起，要把道德實踐滲透到各個方面。其次，要把踐行核心價值觀與“四自管理”結合起來，引導老同志自我教育，使他們老有所為，晚節(jié)飄香。再是，要把踐行社會主義核心觀與學習先進典型結合起來。在這方面，馬鋼離退休中心做了積極的嘗試，他們努力讓核心價值觀教育落地生根，實現(xiàn)“意轉形”，將精神人格化和理念具體化，通過豐富鮮活的外在形式，為廣大離退休職工所接受、認知和信仰。充分利用各種宣傳渠道，宣傳先進典型人物，尤其要宣傳身邊的好人好事，以先進人物為楷模，把他們的崇高思想品德傳播到群眾中去，諸如他們每年開展評選表彰精神文明“雙佳”，并將其事跡匯編成冊下發(fā)至職工和老同志；開展“做一個有道德的人”等主題征文活動，激勵離退休職工尊榮棄恥、見賢思齊，用先進模范的人格力量引領社會風尚。

　　第三，要把社會主義核心價值觀教育與啟迪離退休職工知理明法結合起來。恩格斯說：“每個社會集團都有他自己的榮辱觀”。剝削階級的榮辱觀以個人利益至上，以個人得失為準繩，以個人主義為基礎，他們把個人功名利祿作為最高榮譽，一切為了個人的目的，甚至不惜違法。社會主義榮辱觀與此相反，認為榮辱與社會利益相一致，個人的所作所為都必須合理又合法，不能與社會的公眾利益相悖。因此，在離退休職工中進行社會主義核心價值觀教育，實質上就是要求老同志們明理明法。如馬鋼離退休中心充分利用各種渠道和陣地廣泛開展法制教育和道德教育，經(jīng)常通過講座、知識競賽、圖片展覽等形式，進行普及教育；組織了老黨員、老干部、老職工開展重溫革命歷史，感受“馬鋼速度”等傳統(tǒng)教育活動；組織老領導、老干部參觀馬鋼新區(qū)，并組織老同志們寫感受、談體會，共撰寫文章，在《馬鋼日報》開辟專欄“老職工感言新馬鋼”陸續(xù)發(fā)表，受到廣泛關注和好評。 組織“精神文明十佳人物”深入基層，開展“八榮八恥”宣講活動，積極營造追求真、善、美，抵制假、丑、惡的良好氛圍。只有明法、知法、守法，才能使離退休職工在社會中嚴格自律，才能成為構建和諧社會的中堅力量。

　　第四，要把社會主義核心價值觀教育與發(fā)展老年特色文化結合起來。老年文化是社會文化的重要組成部分，具有顯著特征，對社會發(fā)展有著重要影響。目前，就馬鋼老年文化而言，正處在向上的勢頭，僅21個離退休活動室，每年接納前來活動、閱讀的老同志達25萬人次，各類老年文藝組織30多個，還有一所具有全國示范校標準的老年大學，前來學習的老同志達3000多人。他們連續(xù)舉辦了四屆“馬鋼老年藝術節(jié)”，每屆都吸引數(shù)千名老同志參與。極大地引導了老同志的意識形態(tài)和價值觀的確定。然而，如何引領老年文化，不僅關系到當前離退休職工的生存與精神健康，而且直接影響社會文化及道德建設。在當前乃至今后的核心價值觀教育中，我們必須堅持先進文化方向，以社會主義榮辱觀為核心內(nèi)容，推進老年文化建設；認真研究、積極面對和引領老年多元文化；開展老年人喜聞樂見的文化娛樂活動；加強老年文化陣地建設，充分利用企業(yè)優(yōu)勢和離退休職工的人才優(yōu)勢，努力培育具有特色的老年文化。

　　第五，要把社會主義核心價值觀教育與創(chuàng)新道德教育的形式結合起來。時代感，是核心價值觀教育的關鍵問題之一。正確認識當前企業(yè)離退休職工道德狀況及趨勢，是社會主義核心價值觀教育的基礎和前提。如以發(fā)展的眼光看馬鋼離退休職工的道德發(fā)展，有三個明顯趨勢：在新的道德領域中具有天然的敏感和先進性；更重視道德行為的自我感受，道德的自覺性日益看好；在接納和樹立道德價值觀過程中，適應能力和科學認識能力較強�，F(xiàn)代公民是離退休職工道德發(fā)展的目標和方向，其基本體系，以公民基本權利和義務為核心，以公民主體地位為基礎，以責任感、使命感為價值特征。圍繞這一目標，進行社會主義核心價值觀教育，一方面要從老年工作實際出發(fā)，將公民教育目標具體化，建立分層遞進的教育目標，把廣泛性與個別性區(qū)別開來，使之教育有層次、有步驟。在教育內(nèi)容上要有開放性和時代性，結合社會實踐和企業(yè)的發(fā)展不斷修正和更新教育內(nèi)容，使公民教育與社會實踐緊密聯(lián)系在一起，與企業(yè)改革發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，如舉辦知識競賽、文藝演出、專題講座等，用健康有益、豐富多彩的教育活動，寓教于樂。還要吸取融合古今中外的優(yōu)良德育內(nèi)容，特別要注意吸收中國優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的精華，賦以時代的意義，用以陶冶老同志的情操。另一方面要不斷拓寬教育的內(nèi)涵，在方法上要靈活多樣，符合老同志的特點，使其具體化，具有可操作性。要注意培養(yǎng)老同志的道德行為習慣，這就需要加強的社會交往和實踐，應該利用管理服務網(wǎng)絡優(yōu)勢，多搞一些集體活動。與此同時，核心價值觀教育必須加強實踐，脫離人的社會實踐，也就淡而無味。要鼓勵老同志“立德、立功、立言”，開拓人生第二春，不斷提高廣大離退休職工的政治文明，道德文化素質，提高明辨是非和抵制腐敗思想侵蝕的能力和水平，弘揚風清氣正、公平正義的良好氛圍。（作者單位：馬鋼離退休職工服務中心）