青年大學生是民族的希望、祖國的未來。在經(jīng)濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的改革攻堅期、矛盾凸顯期、發(fā)展關鍵期，雖然存在一些需要規(guī)范和矯正的問題，但當代大學生的價值觀總體上是積極向上的。

　　政治鑒別力有待進一步提高，但基本政治立場正確。隨著經(jīng)濟全球化、世界多極化和社會信息化的快速發(fā)展，世界范圍內(nèi)思想文化交流交融交鋒愈加頻繁，敵對勢力對我意識形態(tài)滲透愈來愈具有隱蔽性和多變性。一些錯誤社會思潮常常披著合法外衣混淆視聽；一些負面輿論往往戴著偽善面具，讓人難辨真?zhèn)�。當代大學生大部分時間生活在“三點一線”的校園，活動空間比較有限，生活方式較為單一�！帮L起于青萍之末”時，一些大學生難以見微知著、洞察實質，亟須提高政治敏銳性、政治鑒別力。但應看到，當代大學生的國家、民族認同感強，關心國家和民族的前途命運，在關鍵時刻敢于擔當，如憤怒聲討日本在釣魚島問題上的惡劣行徑、強烈譴責發(fā)生在香港的“占中”不法行為等。這說明，他們的基本政治立場是正確的。

　　價值取向多元，但總體上認同主流價值。當前，我國社會主流價值觀積極向上。但受復雜因素影響，社會價值取向日益多元，拜金主義、享樂主義、奢靡之風等不良社會風氣依然存在。當代大學生生活在這樣的大環(huán)境中，價值取向發(fā)生了較大變化。在一些大學生那里，傳統(tǒng)的“舍小家顧大家”“講奉獻不講索取”等意識相對淡化，“集體利益和個人利益并重”“事業(yè)和利益同步”等意識增強，甚至出現(xiàn)了講排場、比闊氣、一擲千金等不良行為，需要加強教育引導。但從總體上看，當代大學生普遍認同社會主義核心價值觀，認為它是看得見、摸得著、接地氣的正能量，是根植生活、體現(xiàn)民意的行為準則，因而具備真學真信真用社會主義核心價值觀的思想基礎。

　　對時尚潮流敏感，但對傳統(tǒng)美德也有敬意。當代大學生可謂“握著鼠標出生的一代”，對網(wǎng)絡的適應性、融入性、依賴性較強。他們善于捕捉和接受新事物、新潮流，享受網(wǎng)絡檢索、傳遞信息與知識的便利，但也容易受到不良網(wǎng)絡信息和文化垃圾的影響。網(wǎng)絡中存在的黃賭毒信息及負面輿論在不良商人和極少數(shù)“異見分子”推動下蔓延發(fā)酵，嚴重影響一些大學生的道德認知和價值認同。從這個角度說，凈化網(wǎng)絡空間是加強大學生思想政治教育工作的一個緊要環(huán)節(jié)。同時不難發(fā)現(xiàn)，當代大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有較強的認同感和敬意，講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的中華傳統(tǒng)美德對當代大學生有著深刻影響。針對這一特點因勢利導，對于當代大學生傳承和弘揚傳統(tǒng)美德、有效抵制不良網(wǎng)絡信息和錯誤思潮具有積極意義。

　　抗挫折能力減弱，但進取意識強烈。當代大學生以獨生子女居多。一些大學生家長寧愿自己節(jié)衣縮食，不愿子女“缺斤少兩”；寧愿自己苦干，不愿子女受累；甚至大包大攬，代替子女處理日常生活問題。這導致一些大學生“人人為我”的意識較強、“我為人人”的意識較弱，依賴性較強、獨立性較弱，愿景設計能力較強、實際執(zhí)行力較弱。面對學習、生活、就業(yè)、工作中的壓力和競爭、困難和失意，有的就無所適從，經(jīng)受不了打擊，甚至自暴自棄、走向極端。因此，如何在大學生中以至整個學校教育中加強挫折教育，是一個值得研究的大課題。同時應看到，當代大學生的成長成才意識強烈，大都信奉“奮斗的青春最美麗”，希望搏擊出不平凡的人生。他們思想解放、積極進取、求知若渴，具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的澎湃激情；很多大學生堅持腳踏實地、求真務實，主動面向基層建功立業(yè)，書寫豐富多彩的厚重人生。這些正能量都需要進一步激發(fā)和引導。

　　習近平同志指出，“當代大學生是可愛、可信、可貴、可為的”。這既是對“90”后大學生的贊譽和肯定，更是期許和鞭策。我們應正確把握當代大學生價值觀的總體特征，分清主流支流，充分激發(fā)正能量，有效解決突出問題，將當代大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。