新時代高校思想政治教育工作要“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”，當(dāng)下由于新冠肺炎疫情影響，教育界進(jìn)入了特殊時期。在學(xué)生與老師物理隔絕的情況下，如何做好學(xué)生的情緒疏導(dǎo)，繼續(xù)有效、深入開展思政教育工作；在疫情過后，如何做好思政教育改革，持續(xù)正面引導(dǎo)青年學(xué)子，將民族大義與個人前途結(jié)合，使95后、00后的學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，真正做到勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，是擺在每一所高校面前亟待解決的課題。
提升共情能力
共情，即同理心。通過共情，權(quán)力和專業(yè)將得到更好的發(fā)揮。從思政教育工作者角度而言，通過共情可以進(jìn)行更有效的溝通及引導(dǎo)。在這次疫情中，備受肯定的、高效保質(zhì)完成工作的，往往都是能夠共情的人，因?yàn)楣睬椋麄兡芗比怂�，想人所想。譬如為醫(yī)護(hù)人員提供愛心盒飯的店主、為女性醫(yī)務(wù)工作者準(zhǔn)備衛(wèi)生用品的婦聯(lián)……不論是個人還是集體，他們會把事情越做越好——共情的驅(qū)動會讓人面對困厄，會以更加積極的態(tài)度去處理和解決。思政教育工作者只有真正設(shè)身處地為學(xué)生著想，切實(shí)做到感同身受，能從學(xué)生的立場和角度去理解這個世界，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效溝通，引導(dǎo)其進(jìn)行思想的提升將事半功倍。
從學(xué)生角度而言，共情可以使學(xué)生真正成熟成長。在思政教育中對其進(jìn)行人文教育，真正從“人”的角度去思考自己與萬物的關(guān)系。經(jīng)過這次疫情教訓(xùn)，讓學(xué)生們真正理解個體命運(yùn)與國家命運(yùn)的聯(lián)系原來如此緊密，讓情感真正在這一代對著冰冷屏幕長大的孩子的心中流淌，為同胞的困厄而悲，為仁人志士的勇敢無畏而驕傲，使其真正明白榜樣的力量，成為心智成熟的成年人。
提升契約精神
信仰之力曾是推動社會進(jìn)步發(fā)展的主要精神來源，在當(dāng)下，除了用常規(guī)的信仰講授方法去規(guī)勸學(xué)生之外，從契約精神方面進(jìn)行重新解讀，能讓學(xué)生接受并認(rèn)可，不失為另辟蹊徑的好辦法。
契約精神的內(nèi)核是自由、平等和守信。從契約精神出發(fā)，思政教育有關(guān)思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范等方面知識的科普及灌輸將變得更為有效且生動。譬如在此次疫情中，因?yàn)槠跫s精神和職業(yè)倫理的支撐，普通人克服了對病毒的恐懼，變成了沖在抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者、下沉到防疫前線的社區(qū)工作者、確保日常生活運(yùn)轉(zhuǎn)的營業(yè)員、快遞員、清潔工等，這些“逆行者”的責(zé)任感與職業(yè)操守讓人尊敬，也是進(jìn)行思政教育的鮮活材料。在成為社會人之前，疫情猝不及防的到來為學(xué)生們上了一堂終生難忘的思政課，而對其進(jìn)一步的解讀及升華，則需要思政工作者進(jìn)行深入的思考及凝練。
提升實(shí)踐力
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在社會實(shí)踐中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、切身體驗(yàn)中得到真實(shí)的提升，這是最理想最有價值的教育方式。
方式方法往往決定效果。我們黨在長期的革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，探索出一整套思想政治工作的方法。譬如在革命戰(zhàn)爭年代，一句口號、一個比方、一出戲，一首歌曲，就能讓千萬個革命戰(zhàn)士的階級覺悟迅速升華，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。新中國成立后，焦裕祿、王進(jìn)喜、雷鋒、陳景潤、孔繁森、任長霞、方永剛等一大批不同時期、不同崗位、不同特點(diǎn)的典型，在不同的時期都激發(fā)起全國人民的思想覺悟，產(chǎn)生了不可估量的精神力量。而在新的歷史時期，單純的口號和榜樣已經(jīng)很難起到“振臂一呼，應(yīng)者云集”的效果了。
今天的學(xué)生更注重從親身的體驗(yàn)中進(jìn)行價值觀的選擇與實(shí)踐，是更加有自我意識、更加注重自我感覺及實(shí)際認(rèn)識的一代。因此，思想政治工作首先要不斷地在實(shí)踐和探索中總結(jié)和積累，不斷與時俱進(jìn)，更新引領(lǐng)方式。
此外，他們還要有能力把指導(dǎo)工作的綱領(lǐng)性文件、理論文化實(shí)踐化，與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，在口號教育、灌輸教育的基礎(chǔ)上，有發(fā)展地融合榜樣教育、感悟教育，以達(dá)到真正使思政教育入腦、入心的目的。
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