提升職工素質(zhì)是工會(huì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。職工教育出版則是提升職工素質(zhì)的最有效載體。它在知識(shí)文化教育培訓(xùn)方面為建設(shè)知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型職工隊(duì)伍提供了強(qiáng)大的智力支持。

　　繼實(shí)施《全國(guó)職工素質(zhì)建設(shè)工程五年規(guī)劃（2010－2014年）》后，工會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)職工隊(duì)伍的路徑有了“升級(jí)版”——中華全國(guó)總工會(huì)2015年4月印發(fā)了新階段的《全國(guó)職工素質(zhì)建設(shè)工程五年規(guī)劃（2015－2019年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）。與上一個(gè)五年規(guī)劃相比，新的《規(guī)劃》制定了量化目標(biāo)：到2019年，建立起資源集成、形式多樣、貼近職工、務(wù)實(shí)有效的職工素質(zhì)建設(shè)工程模式，培育形成一批職工素質(zhì)建設(shè)工程品牌項(xiàng)目，建設(shè)起覆蓋全體職工的內(nèi)容豐富、高效便捷的信息化職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)。

　　提升職工素質(zhì)是工會(huì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。職工教育出版則是提升職工素質(zhì)的最有效載體。它在知識(shí)文化教育培訓(xùn)方面為建設(shè)知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型職工隊(duì)伍提供了強(qiáng)大的智力支持。

　　要圍繞“提素”五項(xiàng)任務(wù)，策劃職工教育出版內(nèi)容

　　職工教育出版是面向職工進(jìn)行的出版活動(dòng)，職工的特點(diǎn)決定了職工教育出版的層次、方向。因此，做好職工教育出版，必須對(duì)當(dāng)代職工的結(jié)構(gòu)層次、閱讀興趣、技能提升要求、心理需求等方面有整體的了解和把握。

　　《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》確定的目標(biāo)是“主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受過高等教育的比例達(dá)到20%，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到28%�！� 然而據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)技術(shù)工人供需缺口在2200萬人到3300萬人之間；高技能人才僅占技能勞動(dòng)者的25.2%。“提素”成為人才發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，也成為工會(huì)職工教育出版工作的重中之重。

　　職工結(jié)構(gòu)層次的多樣化、需求的豐富性是職工教育出版首先要面對(duì)的一個(gè)問題，是一個(gè)要生產(chǎn)什么內(nèi)容、生產(chǎn)給誰看的問題。

　　新《規(guī)劃》中對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，規(guī)定了五項(xiàng)任務(wù)：加強(qiáng)職工隊(duì)伍思想道德素質(zhì)建設(shè)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；加強(qiáng)科學(xué)文化素質(zhì)建設(shè)，加快職工隊(duì)伍知識(shí)化進(jìn)程；加強(qiáng)職工隊(duì)伍技術(shù)技能素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)技能型創(chuàng)新型人才；加強(qiáng)職工隊(duì)伍民主法治素質(zhì)建設(shè)，引導(dǎo)廣大職工尊法學(xué)法守法用法；加強(qiáng)職工隊(duì)伍健康安全衛(wèi)生素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)職工安全生產(chǎn)和體面勞動(dòng)。職工教育出版可以圍繞這五方面有重點(diǎn)地進(jìn)行選題策劃，這樣才能將任務(wù)、需求結(jié)合起來，生產(chǎn)出既叫好又叫座的圖書。

　　例如，在思想道德素質(zhì)建設(shè)方面，可以以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美”教育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞習(xí)近平總書記系列重要講話精神，在全社會(huì)弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工人階級(jí)偉大品格，通過出版勞模的先進(jìn)事跡在廣大職工中強(qiáng)化敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，激發(fā)勞動(dòng)創(chuàng)造力量，引領(lǐng)職工通過辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、科學(xué)勞動(dòng)創(chuàng)造更加美好的生活。

　　在技術(shù)技能素質(zhì)方面，農(nóng)民工培訓(xùn)，應(yīng)該是目前教育出版的一個(gè)重要方向。目前，我國(guó)農(nóng)民工總數(shù)約2.74億人，其中外出農(nóng)民工1.68億，已經(jīng)成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)工人的主體。然而農(nóng)民工整體文化水平較低一直是阻礙其發(fā)展、影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、社會(huì)快速發(fā)展的瓶頸。根據(jù)調(diào)查顯示，就新生代農(nóng)民工而言，初次外出務(wù)工基本上為初中畢業(yè)水平，具有高中及以上文化程度的只有三成，具有職業(yè)教育水平的只有兩成。雖然他們有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，但迫于生活的壓力，在選擇學(xué)習(xí)方面有著實(shí)際的困難，長(zhǎng)時(shí)間的體力勞動(dòng)，加之短時(shí)間的學(xué)習(xí)并不能讓其有立竿見影的實(shí)際回報(bào)，使得他們?cè)诳臻e時(shí)間更愿意選擇消遣放松，學(xué)習(xí)和閱讀時(shí)間必然減少。這些客觀情況，在職工教育出版時(shí)要充分考慮到，選題開發(fā)注意將技能提升和實(shí)際收入進(jìn)行結(jié)合，吸引農(nóng)民工主動(dòng)學(xué)習(xí)、提升技能。

　　要圍繞職工閱讀習(xí)慣，設(shè)計(jì)職工教育出版形式

　　當(dāng)下職工群體結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，80、90后職工逐漸成為主體，他們大都在讀圖、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來，閱讀習(xí)慣發(fā)生了重大變化，對(duì)于教育的形式也不再停留于傳統(tǒng)的文字，希望多形式、多媒體的結(jié)合。這對(duì)職工教育出版也提出了要求，必須適應(yīng)這種變化，并主動(dòng)作出調(diào)整和改變。

　　圖文結(jié)合是讓職工教育圖書形象生動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，更易于職工閱讀理解。傳統(tǒng)的培訓(xùn)教材，多為文字講解，對(duì)它的接受必然伴隨著對(duì)一定語詞的理解、組織和選擇，更多地需要理性和思考，難以從中獲得直接的快感。而圖文的形式可以將晦澀的語言通過圖片的形式表達(dá)出來，直接訴諸視覺系統(tǒng)，更形象更直觀，在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠有輕松愉悅的感受。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展、手機(jī)普及率提高，職工更容易接受大眾傳媒和現(xiàn)代通信技術(shù)的文化傳播，職工教育出版也不能故步自封，停留在紙質(zhì)出版，相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容和文化知識(shí)學(xué)習(xí)也要適當(dāng)借助新媒體的方式，以新穎的形式和便捷的接收端，提高職工的學(xué)習(xí)積極性，如配套紙質(zhì)教材，制作視頻教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)在線教育等。

　　除此之外，新穎、別致的封面和版式設(shè)計(jì)也是吸引職工關(guān)注并閱讀的重要因素。在新媒體技術(shù)影響廣泛的今天，封面、開本、版式創(chuàng)新在出版工作中的價(jià)值越來越大，別具一格的設(shè)計(jì)不僅為讀者帶來愉悅的閱讀享受，而且提升了出版物的藝術(shù)品位和審美價(jià)值，這就要求職工教育出版人必須具有不斷學(xué)習(xí)的能力，了解職工閱讀習(xí)慣、閱讀環(huán)境。

　　“把提升職工素質(zhì)作為轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的基礎(chǔ)工程，充分發(fā)揮工會(huì)‘大學(xué)校’作用，加強(qiáng)職工技術(shù)技能培訓(xùn)，開展新發(fā)明、新創(chuàng)造活動(dòng)，完善職工成長(zhǎng)成才機(jī)制，造就一支有智慧、有技術(shù)、能發(fā)明、會(huì)創(chuàng)新的技術(shù)大軍，努力建設(shè)知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型職工隊(duì)伍�！边@是李建國(guó)主席在中國(guó)工會(huì)“十六大”報(bào)告中的講話，對(duì)職工素質(zhì)提升作了明確的要求，作為職工教育出版人，也應(yīng)圍繞建設(shè)知識(shí)性、技術(shù)型、創(chuàng)新型職工隊(duì)伍，通過出版職工需求、企業(yè)歡迎、工會(huì)培訓(xùn)所需的培訓(xùn)內(nèi)容，推進(jìn)職工素質(zhì)工程建設(shè)。