據媒體報道，日前，江西省南豐縣、湖北省宜昌市等地圍繞農村黨員干部“兩學一做”學習教育，組織編發(fā)通俗易懂的口袋書《農村黨員干部紀律教育讀本》，并組織宣講員到黨員干部中間說唱宣講，讓“兩學一做”學習教育入腦入心。

　　顧名思義，“口袋書”的最大特點是體積小、容量大、能隨身攜帶，可以放在口袋里，也可以放在手提包里，便于隨時隨處“拿出來、打開來”，見縫插針地閱讀學習。從廣大黨員干部，特別是基層黨員干部學習需求出發(fā)，多出“好學、好記、好用”的書，自然受到基層廣大黨員干部的歡迎。

　　說起來，編印“口袋書”也是我們黨普及性學習方式的傳承。延安時期人們讀的《論持久戰(zhàn)》《為人民服務》等著作，多以經典的“口袋書”形式出現。陣地上的戰(zhàn)士，車間里的工人，田間地頭的農民，訓練、工作、勞動間隙，支起槍支，歇下車床，放下鋤頭，腿一盤就可以學習交流。而“要知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗”，“調查就像十月懷胎，解決問題就像一朝分娩”“凡事要學會抓主要矛盾，切勿眉毛胡子一把抓”等通俗易懂的語言，使許多不懂抽象哲學的黨員干部在日常學習工作和生活中，初步掌握了馬克思主義的世界觀和方法論。這或許就是“口袋書”的作用。

　　然而，編印“口袋書”也要防止只做“上半篇文章”。有的人只是為寫學習教育總結時可以抄一抄，有的黨員干部拿到書后只是放在案頭或書柜里裝裝門面，沒有“裝入口袋”，更別說“裝進腦袋”。此外，還有另一種傾向，有的單位和機關部門脫離基層黨員干部學習需求的實際，不惜工本編印“參考書”，不是越編越薄，而是越編越厚；不是越編越少，而是越編越多；不是一本本地出，而是成套成套地出，這些做法都不利于學習。

　　“兩學一做”學習教育，“基礎在學，關鍵在做”。感悟習近平總書記對全黨開展“兩學一做”所作的重要指示，我們應深刻認識到，“基礎在學”就是要原原本本學原著，并用原著的思想原原本本武裝頭腦，我們應該把這個過程變成思想認識飛躍的過程，最終轉化為認識論和方法論，為協調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局提供更加有力的思想保障。

　　其實，《黨章》就是最好的“口袋書”，只有“一篇一篇地學了，一條一條地做了”，學習教育才能達到預期目的，取得實實在在的成效，全面從嚴治黨向基層延伸也才能真正“落地”。