在不能突破編制限制的前提下，學(xué)校或許只能想出收錢聘請代課教師、實(shí)行教師有序生育和排隊(duì)生育等歪點(diǎn)子。所以，要想臨時(shí)補(bǔ)充師資或者在一定范圍內(nèi)調(diào)配師資，需要將教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤敖逃到y(tǒng)人”。

　　日前，有微博爆料稱，河南駐馬店第二高級(jí)中學(xué)一名班主任因懷了二胎，要求學(xué)生家長替她值班，不值班的家長每人交600元錢，用于聘請校外代課教師。事后該校有關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱，經(jīng)調(diào)查，此事是家長委員會(huì)私下商議做出的決定，學(xué)校和班主任并不知情，目前已退還對家長的收費(fèi)。（見2月7日《新京報(bào)》）

　　這是則經(jīng)歷反轉(zhuǎn)的新聞，事件仍須進(jìn)一步調(diào)查，因?yàn)槭玛P(guān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證以及是否存在亂收費(fèi)的問題。無論結(jié)果如何，都避不開事件背后的真問題：二孩時(shí)代的中小學(xué)�！敖處熁摹币呀�(jīng)悄然而至。

　　據(jù)涉事班學(xué)生講：不管是交錢還是值班，很多家長都不情愿，卻也沒有辦法。而在校方看來，骨干教師懷孕，師資出現(xiàn)缺口，不是迫不得已，校方不會(huì)碰觸相關(guān)教育規(guī)定的紅線，或接受家長委員會(huì)私下商議的交費(fèi)而另聘他人。女教師生育二孩，理當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的支持與尊重，但由此導(dǎo)致的階段性“教師荒”問題，卻令人頭疼。

　　去年，廣州、濟(jì)南、廈門等多個(gè)城市先后爆出中小學(xué)校師資緊缺的新聞。以廣州為例，該市小學(xué)教師近5萬人，其中女教師有3.8萬多人，40歲以下的女教師有2.4萬人，其中約有60%的人準(zhǔn)備或正在生二孩。在現(xiàn)行的中小學(xué)校教師編制管理模式下，有多少女教師生育二孩，就意味著中小學(xué)校教師缺編多少。

　　對于這種矛盾，在不能突破編制限制的前提下，學(xué)校或許只能想出收錢聘請代課教師、實(shí)行教師有序生育和排隊(duì)生育等歪點(diǎn)子。所以，要想臨時(shí)補(bǔ)充師資或者在一定范圍內(nèi)調(diào)配師資，需要將教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤敖逃到y(tǒng)人”。譬如廣州的探索是：在市里和各區(qū)分別建立后備教師庫，供有需求的學(xué)校遴選，后備教師來自身體健康的退休教師、擁有教師資格證的社會(huì)人員、師范院校待就業(yè)的畢業(yè)生等。同時(shí)，探索建立師范生實(shí)習(xí)支教新機(jī)制，并推行合同制聘任教師制度，以應(yīng)對二孩時(shí)代的“教師荒”難題。

　　一邊是生兒育女的人之常情，一邊是中小學(xué)教育的有序開展——這是二孩時(shí)代中小學(xué)校的兩難問題。保持師資隊(duì)伍的相對穩(wěn)定，關(guān)乎著基礎(chǔ)教育的質(zhì)量大計(jì)。畢竟，師生之間，以及老師與家長之間的互信、默契和配合，需要一個(gè)過程和時(shí)間，而緩解二孩時(shí)代的中小學(xué)教育“教師荒”，則需要一定區(qū)域內(nèi)的統(tǒng)籌性制度安排。