孩子的成長不僅有眼前的成績，更有遠(yuǎn)方的成人與成才。對(duì)家長而言，這段教育何嘗不是一場修行？

　　最近，有媒體報(bào)道了山東一家網(wǎng)癮戒除學(xué)校辱罵學(xué)生、隨意體罰、管理混亂的情況。

　　發(fā)生這樣的事情，網(wǎng)癮學(xué)校自然難辭其咎，使用各種夸張宣傳語、為管住孩子不擇手段，但也有一個(gè)問題讓人深思，即不少家長表現(xiàn)出來的對(duì)網(wǎng)癮學(xué)校的盲目信任和認(rèn)知錯(cuò)誤——有的家長把孩子交給學(xué)校之后，跟孩子之間便是“零”溝通；有的家長把孩子送進(jìn)去的理由是孩子沒有按照自己的想法行事；有的家長自己不好好教育孩子，出了問題就送到網(wǎng)癮戒除學(xué)校。

　　多年前，媒體便曝光過類似網(wǎng)癮戒除學(xué)校的黑幕，為什么還有家長趨之若鶩，前赴后繼？

　　每個(gè)家庭的具體情況不同，教育孩子的方式和能力也不同，所以對(duì)家長的選擇不能妄加揣測和指責(zé)，但對(duì)媒體曝光出來的上述問題仍需引起重視——把孩子送進(jìn)類似學(xué)校之前，家長是否充分盡到了教育子女的義務(wù)？是否窮盡了所能想到的辦法？是否對(duì)學(xué)校的情況有所了解和掌握？

　　對(duì)孩子的養(yǎng)育，父母像手持一根風(fēng)箏線，有些人拉得太緊，幾乎要斷；有些人放得太松，幾乎要丟。

　　孩子的成長是有規(guī)律的，這種規(guī)律就像是春種、夏忙、秋收、冬藏一樣無可抗拒，很多時(shí)候家長能做的是靜若處子的等待，而不是“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁。

　　家長是否考慮過學(xué)習(xí)一下如何當(dāng)好家長？在為人父母的過程中，真正需要的不是盲目的“身份自信”而是謹(jǐn)慎的“三省吾身”。時(shí)下，有這樣一些家長，一邊告訴孩子“你爸（媽）這輩子算是完了，你可千萬別像我一樣”，然后一邊延續(xù)自己父母的教育方式，打造著另外一個(gè)版本的自己。有家長總覺得孩子“不聽話”，實(shí)際上在這個(gè)越來越重視平等的社會(huì)里，做家長的是否真正聽過孩子的真心話？陪孩子上課、補(bǔ)習(xí)、學(xué)特長，那不叫“陪伴”，頂多算“陪讀”。

　　孩子的成長不僅有眼前的成績，更有遠(yuǎn)方的成人與成才。對(duì)家長而言，這段教育何嘗不是一場修行？家長是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，在把孩子交給別人之前，先要盡好自己的義務(wù)。