“讓孩子們掌握生產(chǎn)勞動(dòng)的一些方法或者技能”“在高中和大學(xué)時(shí)期打通實(shí)踐教學(xué)跟勞動(dòng)教育”……今年全國(guó)兩會(huì)期間，南京航空航天大學(xué)教授王立峰和南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)處副主任李鴻彬兩位代表同時(shí)提出“新時(shí)代如何加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)教育重新回歸”的話題，憂慮地指出，今天的學(xué)生絕大多數(shù)是在不愁吃穿的環(huán)境中長(zhǎng)大的，他們對(duì)勞動(dòng)的內(nèi)涵并不清楚。

　　當(dāng)下，有的孩子在家地位高人一等，以自我為中心；有的孩子要什么就能得什么，生活無(wú)比滋潤(rùn)……很多家長(zhǎng)奉行“只要讀好書就行”的理念，舍不得讓孩子勞動(dòng)，甚至有報(bào)道說(shuō)一些孩子上初中軍訓(xùn)時(shí)連鞋帶都不會(huì)系。有人尖銳地指出，一些家長(zhǎng)正在培養(yǎng)“啃老族”，一些孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。

　　越來(lái)越多的案例告訴我們，勞動(dòng)教育缺失是現(xiàn)代教育中亟待解決的問題。比如，去年11月，福建泉州的一對(duì)父母心血來(lái)潮，要以往從不做家務(wù)、讀初二的兒子洗一次碗，兒子為抗拒和報(bào)復(fù)，竟然把廚房待洗的碗盤全部打碎。極端案例暴露出來(lái)深層次問題值得反思。

　　今天的兒童和青少年就是明天社會(huì)的頂梁柱，如果只圖養(yǎng)尊處優(yōu)、排斥勞動(dòng)，各種社會(huì)問題必將接踵而至。家庭教育不倡導(dǎo)勞動(dòng)，學(xué)校教育不重視勞動(dòng)，移動(dòng)互聯(lián)生活某種程度上又弱化了“自己動(dòng)手”——“網(wǎng)上什么都能買”“沒有花錢買不來(lái)的服務(wù)”，似乎已成互聯(lián)網(wǎng)一代的某種“常識(shí)”。

　　今年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)并頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對(duì)政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與勞動(dòng)教育工作提出了具體要求，并強(qiáng)調(diào)要“大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律�！�

　　要教育孩子們從小熱愛勞動(dòng)、熱愛創(chuàng)造，通過勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己。注重孩子勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育是對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，也是對(duì)國(guó)家的未來(lái)負(fù)責(zé)。

　　今年以來(lái)，新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成了前所未有的沖擊，加上脫貧攻堅(jiān)等既定目標(biāo)任務(wù)艱巨，勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐的意義其實(shí)更須突出和彰顯。新時(shí)代呼喚更多合格、優(yōu)秀的勞動(dòng)者、奮斗者，而青少年是未來(lái)主人翁，是被寄予厚望和重任的一代。今天抓好勞動(dòng)教育，就是在為明天積蓄發(fā)展力量。

　　勞動(dòng)教育從娃娃抓起，必須立刻行動(dòng)起來(lái)。