小學(xué)低年級(jí)不能學(xué)習(xí)漢字生僻字、繁難字，也不能進(jìn)行英語(yǔ)書寫訓(xùn)練，整個(gè)小學(xué)階段都禁止講授國(guó)際音標(biāo)——教育部印發(fā)義務(wù)教育六科超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單（試行），為各地查處培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超標(biāo)超前培訓(xùn)提供了依據(jù)。（見5月10日《北京青年報(bào)》）

　　長(zhǎng)期以來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超標(biāo)超前培訓(xùn)現(xiàn)象十分普遍。新聞中的負(fù)面清單為違規(guī)培訓(xùn)劃出了硬杠杠。

　　不過，有了負(fù)面清單并非一勞永逸。此前雖然沒有這樣清晰的紅線，卻也有邊界。2018年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，要求“培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)班次必須與招生對(duì)象所處年級(jí)相匹配，培訓(xùn)進(jìn)度不得超過所在縣（區(qū)）中小學(xué)同期進(jìn)度�！钡�有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然在進(jìn)行違規(guī)培訓(xùn)。

　　從某種意義上講，遏制超標(biāo)超前培訓(xùn)，不缺規(guī)矩而是缺執(zhí)行。一直以來，超標(biāo)培訓(xùn)幾近成為公開的秘密，卻很少聽說有哪所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因此受到處罰。與負(fù)面清單相比，我們更需要的是加重處罰。加強(qiáng)巡查監(jiān)測(cè)，暢通舉報(bào)渠道，嚴(yán)肅查處并及時(shí)向社會(huì)通報(bào)，有助于以儆效尤，形成震懾。

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)中異化為應(yīng)試教育的“急先鋒”，一方面因?yàn)榧议L(zhǎng)們的“起跑線焦慮”，希望通過超標(biāo)超前培訓(xùn)讓孩子領(lǐng)先身位；另一方面，教育資源不均衡也在推波助瀾。許多家長(zhǎng)把孩子送到培訓(xùn)班，希望在擇校考試中脫穎而出。

　　遏制超標(biāo)超前培訓(xùn)，不能是教育部門“剃頭挑子一頭熱”，關(guān)鍵還要贏得家長(zhǎng)們的理解認(rèn)同，形成合力。首先要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到違背教育規(guī)律的超標(biāo)培訓(xùn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反而容易使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒、逆反心理，造成后勁不足。其次，更重要的是加快推進(jìn)教育資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源合理配置。當(dāng)每個(gè)孩子都能享有公平、有質(zhì)量的教育，搶跑就失去了意義，超標(biāo)超前培訓(xùn)也就失去了生存土壤。