時(shí)值寒假，一篇名為《寒假不是用來(lái)休息的，而是用來(lái)反超的》的文章在朋友圈“卷土重來(lái)”。隨手一搜即可發(fā)現(xiàn)，這篇文章在每年春節(jié)前后，都會(huì)“刷屏”一次。（見(jiàn)1月21日《新華每日電訊》）

　　辛辛苦苦學(xué)習(xí)了一學(xué)期，許多孩子本打算利用寒假期間，好好休息和玩一玩，然而現(xiàn)實(shí)往往令他們失望。雞湯文讓不少家長(zhǎng)又焦慮了，為了不讓孩子“輸在起跑線上”，家長(zhǎng)們拼命給孩子在寒假期間“增負(fù)”。

　　雞湯文得以在朋友圈“卷土重來(lái)”產(chǎn)生很大反響，正是迎合了家長(zhǎng)的教育焦慮心理�？梢韵胂螅�一部分本想讓孩子過(guò)個(gè)輕松寒假的父母，在類(lèi)似打滿(mǎn)雞血的雞湯文轟炸下，恐怕也就很難淡定了。于是，不管孩子愿不愿意、感不感興趣，也趕忙給孩子報(bào)各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，或陪著孩子閉關(guān)在家一門(mén)心思學(xué)習(xí)。但至于能否實(shí)現(xiàn)雞湯文里的“反超”，大部分家長(zhǎng)暫時(shí)都不會(huì)考慮那么多：多學(xué)一點(diǎn)總歸不是一件壞事。

　　“減負(fù)”的口號(hào)已經(jīng)喊了許多年，而現(xiàn)實(shí)中，一邊是國(guó)家大力倡導(dǎo)教育“減負(fù)”，一邊是家長(zhǎng)拼命“增負(fù)”，這大大抵消了國(guó)家“減負(fù)”政策的實(shí)際效果。在嚴(yán)峻的升學(xué)壓力、普遍存在的教育焦慮之下，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不敢有半點(diǎn)的懈怠，讓不少孩子一周7天連軸轉(zhuǎn)地學(xué)習(xí)，寒暑假也絲毫不放松，幾乎沒(méi)有休閑娛樂(lè)的時(shí)間。

　　殊不知，當(dāng)給孩子的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)超過(guò)了其承受的范圍，不僅對(duì)孩子身心健康有很大負(fù)面影響，有可能會(huì)導(dǎo)致孩子自我價(jià)值感缺失和自尊心受挫。同時(shí)，如果一廂情愿給孩子增加超負(fù)荷的壓力，或許孩子會(huì)產(chǎn)生抗拒感，結(jié)果與家長(zhǎng)的愿望適得其反，輕則導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，重則能把孩子給壓垮了。

　　緩解家長(zhǎng)的不良情緒，一方面，主管部門(mén)需要妥善分配教育資源，增加更多學(xué)生均等享用優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。另一方面，家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變教育觀念，根據(jù)孩子實(shí)際學(xué)習(xí)能力因材施教，不要揠苗助長(zhǎng)，不要逼著孩子參加各類(lèi)課外補(bǔ)習(xí)班或額外增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如果孩子確實(shí)需要補(bǔ)習(xí)功課，那么報(bào)班也要遵從孩子的意愿，根據(jù)其實(shí)際學(xué)習(xí)能力的狀態(tài)選擇合適課程。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意在節(jié)假日和寒暑假給孩子充分的休息和娛樂(lè)時(shí)間。

　　與其因?yàn)殡u湯文自尋煩惱，不如適當(dāng)放下教育焦慮，把寒假真正還給孩子們，畢竟孩子健康成長(zhǎng)最為重要。