趙春青 圖

　　據(jù)《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》報(bào)道，教育部4月24日印發(fā)緊急通知，要求做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，其中包括加強(qiáng)午間、課后等時(shí)段管理，規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)。近日湖北武漢市太平洋高級(jí)中學(xué)舉行校園開放日，該校去年就已推行“手機(jī)不進(jìn)�！迸e措，設(shè)置“安檢門”，在學(xué)生進(jìn)校門時(shí)用金屬探測(cè)器掃描，幫助學(xué)生戒“手機(jī)依賴癥”。

　　如今，沉迷手機(jī)已成為影響青少年健康成長(zhǎng)的老大難問(wèn)題，孩子們自控能力有限，完全靠自覺(jué)來(lái)與手機(jī)保持距離并不現(xiàn)實(shí)，因而對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，只要不妨礙學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，不對(duì)學(xué)生身心造成不良影響，一些有益的嘗試和探索都值得鼓勵(lì)。只是一道安檢門可將手機(jī)拒之校外，但回家以后呢？一刀切式的盤查、禁用，更像是“下策”，幫助孩子們挖掘、培養(yǎng)更多元的興趣，讓他們學(xué)會(huì)巧用、善用智能手機(jī)等看似炫酷的科技產(chǎn)品，或許才是治本之策。